歷史積淀深厚 音樂(lè)人才搖籃

法國(guó)的音樂(lè)歷史悠久，音樂(lè)傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，音樂(lè)的普及和發(fā)展程度無(wú)可比擬，國(guó)內(nèi)一流的音樂(lè)高校林立。而在眾多的音樂(lè)高校中，最為引人注目的就是巴黎國(guó)立音樂(lè)學(xué)院。近年來(lái)，巴黎國(guó)立音樂(lè)學(xué)院不斷調(diào)整辦學(xué)思想，樹立全球發(fā)展思維，最大化地發(fā)揮音樂(lè)傳統(tǒng)悠久、人文氣息濃厚的優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)音樂(lè)名師執(zhí)教，科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程，暢通人才輸出渠道，呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的發(fā)展態(tài)勢(shì)，培育出法國(guó)近六成的音樂(lè)家，儼然成為皇冠上最耀眼的一顆明珠。

濃郁的人文氣息 良好的音樂(lè)氛圍

巴黎國(guó)立音樂(lè)學(xué)院創(chuàng)立于1792年，距今已有200多年。在當(dāng)時(shí)極其動(dòng)蕩的社會(huì)條件下，經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程。1792年創(chuàng)立時(shí)，命名為“國(guó)民自衛(wèi)軍免費(fèi)學(xué)校”，1795年，法國(guó)王朝復(fù)辟時(shí)期，又更名為“皇家音樂(lè)學(xué)校”，直到1822年，才又正式更名為“國(guó)立高等學(xué)院”。

巴黎國(guó)立音樂(lè)學(xué)院之所以能夠在全世界眾多的音樂(lè)高校中脫穎而出，占據(jù)著不可撼動(dòng)的主導(dǎo)地位，除了其自身音樂(lè)教育方面有著諸多過(guò)人之處之外，更為重要的是，法國(guó)濃郁的人文氣息和良好的音樂(lè)氛圍為學(xué)院的發(fā)展提供了寶貴的文化土壤和持久的藝術(shù)熏陶。

例如，法國(guó)建立了一整套完善的音樂(lè)發(fā)展計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的音樂(lè)教育制度，并將音樂(lè)教育作為傳承和發(fā)揚(yáng)本國(guó)文化的一項(xiàng)重要國(guó)策，面向全國(guó)發(fā)出了“讓孩子們唱起來(lái)”的號(hào)召，致力于將音樂(lè)教育方式逐漸發(fā)展成為終生教育。在法國(guó)，每一個(gè)省會(huì)城市都建有屬于自己的國(guó)立音樂(lè)學(xué)院，并詳細(xì)地劃分為國(guó)家級(jí)、市級(jí)和地區(qū)級(jí)三種。

如同法國(guó)其他一百多所音樂(lè)高校一樣， 巴黎國(guó)立音樂(lè)學(xué)院歸法國(guó)文化部直接管理，實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一的學(xué)制標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、考試評(píng)價(jià)制度等等，學(xué)生畢業(yè)后的文憑也由國(guó)家文化部門統(tǒng)一發(fā)放。而且，學(xué)院的學(xué)術(shù)資金也是全部由政府籌措并全額劃撥的，這在很大程度上保證了學(xué)院的持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的完美提升。

在200多年的發(fā)展歷史中，巴黎國(guó)立音樂(lè)學(xué)院不斷發(fā)展壯大，從最初的幾十人發(fā)展成為擁有70多個(gè)專業(yè)、180余位名師、在校生超過(guò)1300余名的音樂(lè)人才搖籃。

強(qiáng)大的師資力量 科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系

在巴黎國(guó)立音樂(lè)學(xué)院發(fā)展歷程中，發(fā)揮著不可替代作用的另外一個(gè)因素，就是學(xué)院擁有強(qiáng)大的師資力量和科學(xué)的教學(xué)體系設(shè)置，這是學(xué)院發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)推動(dòng)力。創(chuàng)立至今的200余年間，學(xué)院先后經(jīng)歷了12位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、音樂(lè)理論深厚的校長(zhǎng)。

可以說(shuō)，學(xué)校的每一位校長(zhǎng)都是法國(guó)乃至世界上著名的音樂(lè)家和學(xué)者，他們?cè)谌纹陂g，除了對(duì)學(xué)院的教學(xué)體系和研究方式進(jìn)行大力革新之外，無(wú)一例外地都高度重視師資力量的充實(shí)，致力于優(yōu)秀教師的聘請(qǐng)和年輕教師的選拔培養(yǎng)。

創(chuàng)立至今，巴黎國(guó)立音樂(lè)學(xué)院先后邀請(qǐng)了很多世界知名的音樂(lè)家和學(xué)者擔(dān)任客座教授，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高層次的專業(yè)指導(dǎo)和藝術(shù)培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)院也非常重視本土優(yōu)秀教師的選拔和培養(yǎng)，對(duì)學(xué)院的年輕教師除了進(jìn)行大力的支持之外，還建立了科學(xué)的選拔制度和考核制度。每個(gè)在校教師都要通過(guò)國(guó)家組織的資格考試，只有成績(jī)優(yōu)異的才能繼續(xù)留校任教。并且學(xué)校要對(duì)教師定期進(jìn)行資格重審，確保教師能力勝任教學(xué)任務(wù)。

不得不提的是，巴黎國(guó)立音樂(lè)學(xué)院擁有一套科學(xué)完備的教學(xué)體系，教學(xué)思維領(lǐng)先活躍，十分注重學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)，尤其著力培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)特長(zhǎng)和實(shí)踐能力。目前，學(xué)院的學(xué)制一般為一到五年，分為兩個(gè)學(xué)習(xí)階段。第一階段是音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)階段，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)培養(yǎng)，重視發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)天賦，為晉級(jí)學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)。第二階段是音樂(lè)能力的提高階段。學(xué)生要經(jīng)過(guò)三次嚴(yán)格的專業(yè)考試篩選，重點(diǎn)考察學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和音樂(lè)特長(zhǎng)，以便確定學(xué)生的專業(yè)方向。在音樂(lè)理論方面，學(xué)院也有自己的獨(dú)特之處，選取的教材將音樂(lè)發(fā)展每個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)和風(fēng)格都進(jìn)行了全面的梳理和總結(jié)。

同時(shí)，學(xué)院的授課方式靈活機(jī)動(dòng)，在專業(yè)授課的時(shí)候，教師大體上是采取一對(duì)一的授課方式，更加注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)。而在理論課授課時(shí)，將學(xué)生們分為不同的班級(jí)，一般選取公共課方式。學(xué)院的課堂教學(xué)時(shí)間十分有限，大量的音樂(lè)學(xué)習(xí)要靠學(xué)生在課余時(shí)間獨(dú)立完成。老師一般會(huì)在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，為學(xué)生布置一定數(shù)量的音樂(lè)作品，讓學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行研究和演奏，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和藝術(shù)把握能力。

此外，學(xué)院特別注重學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力的提高。具體而言，一是要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)等級(jí)考試和畢業(yè)考試，考試形式極為嚴(yán)謹(jǐn)，而且一般由其他院校的老師擔(dān)任主考，對(duì)學(xué)生的考試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)議，最后給出個(gè)性化的分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)。二是給學(xué)生們提供大量的演奏和表演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠最大限度地積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和舞臺(tái)經(jīng)歷，為日后個(gè)人發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

完善的硬件設(shè)施 暢通的人才輸出渠道

巴黎國(guó)立音樂(lè)學(xué)院擁有世界上一流的硬件設(shè)施，這為音樂(lè)教學(xué)水平的提高和研究能力的增強(qiáng)提供了必要條件。

目前，學(xué)院擁有一個(gè)建立于1864年的樂(lè)器博物館，館內(nèi)的樂(lè)器藏品數(shù)量多、品種齊全、歷史悠久，為學(xué)生們更好地了解音樂(lè)發(fā)展歷史創(chuàng)造了重要條件。同時(shí)，還建有一個(gè)高規(guī)格的音樂(lè)圖書館，館藏的圖書范圍廣、數(shù)量多、質(zhì)量高，很多頂尖音樂(lè)巨匠的音樂(lè)手稿也完好無(wú)損地保存在圖書館內(nèi)，成為重要的館藏資源。

平時(shí)，圖書館免費(fèi)向?qū)W生和社會(huì)開放，人們?cè)趫D書閱覽室里，可以查閱到涵蓋所有音樂(lè)領(lǐng)域的專業(yè)書籍，比如一些重要音樂(lè)理論典籍、音樂(lè)百科全書、名人傳記和音樂(lè)曲譜等等，只要你知道書籍的名稱、著作人或者是出版機(jī)構(gòu)，就能通過(guò)便捷的檢索平臺(tái)第一時(shí)間內(nèi)找到自己所需的資料。

有趣的是，學(xué)院內(nèi)還有一個(gè)建立于1975年的唱片資料室，室內(nèi)收藏了7000余張重要的唱片資料，并設(shè)立音樂(lè)欣賞室，學(xué)生可以在資料室內(nèi)欣賞自己喜歡的音樂(lè)唱片。目前，這個(gè)唱片資料室的水平不斷提高，已經(jīng)上升為法國(guó)國(guó)家錄音資料館的重要組成部分。

與此同時(shí)，隨著旅游業(yè)的不斷發(fā)展，法國(guó)國(guó)內(nèi)的娛樂(lè)業(yè)和演藝業(yè)也不斷壯大繁榮，這就為巴黎國(guó)立音樂(lè)學(xué)院進(jìn)行人才輸出創(chuàng)造了重要的條件。

今天，巴黎國(guó)立音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)后，都可以得到自己滿意的工作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人良好的發(fā)展。目前，畢業(yè)生大體可以分為以下幾種方式實(shí)現(xiàn)就業(yè)：第一種，相當(dāng)數(shù)量的頂尖音樂(lè)人才會(huì)被世界一流的音樂(lè)機(jī)構(gòu)吸收，并成為當(dāng)今時(shí)代音樂(lè)理論知識(shí)的專家學(xué)者和重要研究者。第二種，一部分音樂(lè)理論知識(shí)較強(qiáng)的專業(yè)人才，被留在學(xué)院擔(dān)任助教或者進(jìn)入其他中高等的音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教，成為專業(yè)的音樂(lè)教師，以便更好地培養(yǎng)本土的音樂(lè)人才。第三種，大部分的音樂(lè)畢業(yè)生迅速融入了當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂(lè)組織和各種音樂(lè)藝術(shù)團(tuán)體，在音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，成為了音樂(lè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大的中堅(jiān)力量。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，該學(xué)院1/5的優(yōu)秀人才畢業(yè)后立即進(jìn)入了世界知名的管弦樂(lè)隊(duì)，擔(dān)任專業(yè)的演奏人員和研究學(xué)者；1/7的畢業(yè)生則選擇留在學(xué)院或其他教學(xué)機(jī)構(gòu)任教，成為專業(yè)教育人才；2/3的畢業(yè)生則進(jìn)入民間的演藝機(jī)構(gòu)和音樂(lè)社團(tuán)，成為專業(yè)的指揮、舞蹈演員和歌唱演員。

毋庸置疑，作為法國(guó)乃至全世界頂尖的一流音樂(lè)高等學(xué)府，巴黎國(guó)立音樂(lè)學(xué)院全面吸取了法國(guó)濃厚的音樂(lè)人文歷史積淀，并將自身的教學(xué)資源、教學(xué)體系設(shè)立、人才輸出渠道建設(shè)、硬件設(shè)施完善方面與之完美融合，走出了一條古典音樂(lè)院校現(xiàn)代化發(fā)展的全新道路。