取消審批之后的高校更需“透明評價”

始于20世紀80年代的高校重點學科審批，一直以來都是許多高校辦學的指揮棒。盡可能多地擁有重點學科，獲得政策與資金的支持，是許多高校努力的方向。隨著時間的推移，重點學科審批飽受爭議，過度受到行政干預、高校發展急功近利等批評之聲不絕于耳。《國務院關于取消和下放一批行政審批項目的決定》的發布，為多年來的討論畫上句號。（據《人民日報》）

為了評重點學校，一些高校不惜弄虛作假，其實，重點學科審批過程中的弊病，也不全是審批的錯，而是缺乏“透明”之過。在“封閉”狀態下進行審批，“公關”當然能夠充分發揮作用。

用統一的指標評審各校的相關學科，本身就是不科學的，這么做，會導致學校失去個性而追求高大全，同時，也會使得越來越多的國家重點學科向少數名校聚集，絕大部分普通高校很難有機會獲得。從這個意義上說，放權，讓高校自由發展，這是必然的趨勢，因為能夠促進高校向個性化方向發展。沒有了審批這一關，高校固然能夠放開手腳，能夠個性化發展，但我們也別忘記了，沒有了審批這一關之后，并不能就此保證高校不會再弄虛作假。只有評審變透明了，“公關”沒有用處了，才會倒逼高校踏實發展。

靠什么來保證高校健康發展？如果任其自由發展，也未必就能夠走得穩。因此，監管和評價是萬萬不能少的。據了解，國外大學學科建設質量的保證，主要是靠學校內部保證機制和獨立于政府的外部監控體制。因此，對高校的發展，既要放權，又要能做好評價和監管。更重要的是評價和監管要保證“透明”，如此，才能保證客觀公平。

有人建議，變審批為審核，引入完善的獨立第三方評估，這么做也未嘗不可。如何評價和監管，需要聽取公眾意見之后再作出決定，但前提是保證“透明”，讓“公關”沒有生存空間。否則，則極有可能陷入另一種形式的“泥潭”，雖然剛剛走出了一個“沼澤地”。