業(yè)內(nèi)

教學評價

“相比其他類型的教育，高職教育在教學形態(tài)上更為多樣、教學過程更為復(fù)雜，系統(tǒng)性建構(gòu)契合高職教學特征的質(zhì)量評價項目和標準顯得尤為重要。”

——金華職業(yè)技術(shù)學院黨委副書記胡野

“課堂教師承諾制將會認真實施，確保課堂質(zhì)量。隨著這個制度的實施，教師課堂敷衍、課堂師生相互‘折磨’的現(xiàn)象有望徹底消失。可達不到要求的教師要離開講臺，若轉(zhuǎn)崗不成就要解聘。”

——長沙航空職業(yè)技術(shù)學院院長朱厚望

高職教育是一種跨界、開放的教育，高職教學質(zhì)量的利益相關(guān)者不僅是校內(nèi)的師生，質(zhì)量評價應(yīng)該延伸到校外，讓利益相關(guān)者全面參與，確立由“學生、教師、督導、社會”等四方參與的評價主體。

大學生自主保潔

“學校推行學生自主保潔制度，是踐行‘立德樹人’使命的一項制度改革。作為一項改革，出現(xiàn)不同聲音可以理解，關(guān)鍵是找到產(chǎn)生問題的原因。”

——南昌大學校長周創(chuàng)兵

“發(fā)生在南昌大學校園內(nèi)的這場鬧劇說明，學校為學生健康成長所規(guī)劃設(shè)計的一切，如果不能獲得他們的認同和接受，確實難以收到預(yù)期效果。”

——上海大學教授顧駿

增強責任意識，立德樹人，當然是大學教育的重要使命。但這是一個系統(tǒng)工程，是全方位的。面對大學生的代際更替，面對不斷變化的時代語境，在德育方面，教育者確實需要有新辦法，確實需要做得更細、更實一些。

學生公寓回購

“整體回購的重要目的，是使企業(yè)盡早擺脫經(jīng)濟壓力及負擔，在一定程度上也消除了影響高校辦學及管理的不良因素。”

———湖南大學經(jīng)貿(mào)學院教授劉宛晨

“政府和學校在回購時，要根據(jù)各個學校的實際情況核算成本，要實事求是，不能搞‘一刀切’。由于各家投資企業(yè)與高校合作開發(fā)的社會化學生公寓的模式、時間等不同，因此造價、投入、收益等也差異較大，應(yīng)尊重事實地核算收購價。”

——江南經(jīng)典投資開發(fā)有限公司董事長梁瑛

政府作為教育的投資主體，應(yīng)在回購過程中堅持主導地位，協(xié)調(diào)有關(guān)部門制定相應(yīng)的政策、法規(guī)、措施等，并對回購項目進行嚴格的審計監(jiān)督，清產(chǎn)核資，明確權(quán)責利。

職教協(xié)同

“如今區(qū)域的地理坐標已經(jīng)更換，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為宗旨的職業(yè)教育，應(yīng)如何適應(yīng)京津冀一體化的新坐標？希望每一所職業(yè)院校都要樹立起服務(wù)京津冀一體化的意識。”

——國際貨代職業(yè)教育與職業(yè)發(fā)展集團副理事長曲克敏

“推進京津冀職業(yè)教育的協(xié)同發(fā)展，觀念要新，就像做買賣，要有舍得觀；就像交朋友，要有全局觀；就像下象棋，要有長遠觀。”

——河北省教育廳副廳長賈海明

2014年8月23日，在天津中德職業(yè)技術(shù)學院召開的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)教對接會上，來自京津冀三地的22家企業(yè)和26家職業(yè)院校達成“天津共識”，建立全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。

高校網(wǎng)絡(luò)教育

“網(wǎng)絡(luò)教育是面向社會公眾的，所以取消利用互聯(lián)網(wǎng)實施遠程高等學歷教育的教育網(wǎng)校審批是必然的，但取消后不是放任自流，而是要加強事中事后監(jiān)管，切實做到‘放’‘管’結(jié)合。”

——全國高校現(xiàn)代遠程教育協(xié)作組秘書長嚴繼昌

“在線教育平臺、課程開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等是網(wǎng)絡(luò)教育的保障，而這又是院校所不擅長的，也不可能完全自主開發(fā)，所以必須加強和企業(yè)的合作，為學習者提供高質(zhì)量、低成本的網(wǎng)絡(luò)學習服務(wù)。”

——上海愛宇達教育科技公司技術(shù)開發(fā)部負責人張禾羽

高校需要融入互聯(lián)網(wǎng)，把握、增強自己的核心競爭力，加強和技術(shù)公司的合作，以開放的心態(tài)迎接互聯(lián)網(wǎng)時代的挑戰(zhàn)。

學生“參政”

“學生校務(wù)參事只是初步嘗試，如果順利，下一步我們還會考慮其他形式，方便學生參與到學校日常管理工作中來，進一步推進學校的民主化辦學。”

——中國礦業(yè)大學校長葛世榮

“學生是高校管理的重要利益相關(guān)方，學生校務(wù)參事、學生校長助理、學生校長助手，各高校用的名稱不盡相同，但最終目的是一樣的，那就是讓學生更好地參與到學校的管理中來。”

——中國教育科學研究院副研究員李建忠

國外的經(jīng)驗表明，要讓學生更好地參與高校管理，需要有良好的制度安排和程序性規(guī)定。從我國高校目前的情況來看，需要完善現(xiàn)代大學制度和去行政化，以及制定和完善大學章程。