福州高校開展定向越野運動的可行性分析

葉宋忠

（福建江夏學院，福建 福州 350108）

福州高校開展定向越野運動的可行性分析

葉宋忠

（福建江夏學院，福建 福州 350108）

本文通過對福州高校開展定向越野運動的可行性進行分析，提出了加強宣傳和培訓、在公共體育課中大力開展定向越野運動、在高校中鼓勵組建定向越野協會等建議.望能為福州普通高校定向越野運動開展、推廣提供依據和參考.

福州高校；定向越野運動；可行性

定向運動是一項充滿探險和刺激的回歸自然的智慧型體育項目，它不僅可以強身健體，培養人的獨立思考和獨立解決困難的能力，同時集健身性、大眾性、競技性、娛樂性為一體，形式簡單，實效性強.定向越野80年代進入中國,90年代在我國迅速推廣.定向越野（Cross-Country Orienteering）是各種定向運動比賽中組織方法比較簡便，開展最為廣泛的一種.由于其比賽的成敗全在于個人的識圖用圖、野外定向和奔跑能力的強弱，因此適于各種年齡、性別的人參加.隨著福州高校招生規模的不斷擴大,在校學生人數不斷增多,學生的人均活動面積大大減少,這無形中給學校體育工作的開展帶來許多不便.如何有效合理地利用有限的運動場地和設施已成為體育教學首要考慮的問題.因此，筆者對如何有效合理地利用自然環境大力開展定向越野運動進行了可行性分析.認為在福州高校開展定向越野運動是非常有意義的，并且是完全可行的.

1 福州高校開展定向越野運動的現狀及意義

1.1 福州高校開展定向越野運動的現狀

定向越野運動在我國高校開展時間不長，深受大學生喜愛.但最近幾年，福州高校開展定向越野運動的力度和取得的效果并不明顯.高校沒有開展定向越野運動的原因主要歸結在政策問題、學校領導不重視、學校的經費、師資水平、學校的場地器材等.學校領導的重視程度直接影響新興項目在學校的開展以及教師的積極性.在瑞典,國家領導相當重視定向越野運動,瑞典國王就是定向越野運動的權威支持者,很多政府要員、公司經理或商業巨頭都紛紛出錢資助,使定向越野運動在瑞典得到迅速發展.因此,學校各級管理部門應該不斷更新觀念,關注新鮮事物,認識到學校開展定向越野運動既可以有利于學生,也可以最大限度地拓展體育課程的時間和空間,使體育課程資源得到充分利用.學校經費問題和師資問題,其實只要學校相關領導給予一定的重視,定期組織一部分體育教師出去參加這方面的學習,提高體育教師的業務素質,那么從事定向越野運動教學的師資就不成問題.至于經費問題,學校也可以利用各種定向越野運動尋求贊助,這樣一方面可以使學校有更充足的經費開展定向越野運動;也可以在尋求贊助的同時讓學生從中鍛煉自己的社交能力.學校在組織定向越野運動時應充分發揮學生的主體作用,讓學生自己繪制地圖和布置賽點,盡可能用最少的錢、最簡單的辦法來組織最好的定向比賽.這樣不僅可以鍛煉學生的實際動手能力,還可以使學生在組織籌辦一場比賽或活動中學會更好的調配資源.安全問題也是影響學校開展定向越野運動的原因之一.通過其福州高校組織的多次定向活動和比賽,可以證明只要校方和指導教師在活動或比賽前做好充足的準備工作,以及在平時訓練和學習中加強學生自我安全意識的培養,那么在比賽中學生的安全就基本能得到保證.

1.2 福州高校開展定向越野運動的意義

高校體育教學改革的目的，就是要豐富體育課程內容，最大限度地滿足學生的興趣和愛好，并在此基礎上提高其身心健康水平和增強其各種體育知識.除了充分利用體育場館設施外，還可以開發自然環境資源，充分利用空氣、陽光、水、森林、山地、草原等條件，開展野外生存、生活方面的教學和訓練.定向運動這種新興體育項目非常有利于增進學生的身心健康.它不用太多投資,只用繪制定向地圖和很少的器材就可以充分利用校園、公園、郊外、田野、森林、山地、草原等現有地形條件，迅速擴大學生體育活動空間，這極大緩解了福州高校的體育場館的相對不足.同時定向運動參與性非常好，沒有人數限制，任何學生都能找到適合自己的定向路線，只要參與體驗一次就能引起學生的濃厚興趣.定向越野運動真正體現了“以學生為本”的體育教育理念，充分調動了學生參與該項活動的積極性和主動性.在整個教學活動過程中，教師只是組織學生開展活動，而不存在示范;學生只有主動思考和積極行動，而沒有棋仿.這就從根本上改變了“以教師為中心”的教學模式，使探究式學習模式在自主的基礎上自然而然地形成了.同時定向運動要求參加者在路途中必須頻繁讀圖、對照地形,以準確確定自己所在的方位.要快速決定前進方向、正確選擇運動路線,從起點到終點都必須獨立的做出所有決定.充分發揮自己的主觀能動性,只有相信自己,不能依靠他人.當獨立處理比賽中所發生的各種問題尋找到一個一個點標時,當克服重重困難勝利到達終點時,學生會有非常成功的感覺.因此定向運動能培養人適應環境及野外生存能力.在高校中開設這門體育課程是非常有意義的.

2 福州高校開展定向越野運動的可行性

福州高校開展定向越野運動具有天然環境優勢、師資教學環境優勢和人文環境優勢等幾方面的優勢.文章主要從這幾方面來論述福州高校開展定向越野運動的可行性.

2.1 福州高校開展定向越野運動的天然環境優勢

福州別稱榕城，位于福建省東部、閩江下游，是福建省省會.福州背山依江面海，氣候宜人，地理環境優越，有榕城、溫泉城之雅稱，還有“江南勝地”之美譽.在2000年春，福建省委、省政府做出決定，規劃福州大學城的建設開發，福州大學城的規劃面積是1.8萬畝地.這樣大規模的建設無疑給定向越野運動帶來春天.2003年我國開始實施的全國普通高校體育課程教學指導綱要中指出：“充分利用空氣、陽光、水、河、湖、海沙灘、田野、森林、山地、草原、雪原、荒原等條件，大力開發自然資源，開展野外生存、生活方面的教學與訓練.”自然資源是最經濟、最簡便的體育資源，它最大限度地拓展的體育的空間和時間.近年來，隨著福州高校的合并和重組，大部分高校的面積都增大了許多，而且校園內的自然環境都比較優越，同時，福州高校周邊的田野、河流、山地、森林等自然資源豐富，都為定向越野運動在福州高校的開展奠定了良好的基礎.

2.2 福州高校開展定向越野運動的師資教學環境優勢

定向越野運動的普及、推廣、發展和完善需要一大批有創新能力的教學和科研人才，在福建省教育廳舉辦的定向運動教練員、裁判員培訓.也說明了福州高校近幾年具有這樣的人才優勢，具有一定的科研能力和物質基礎.同時，福州許多高校專業配置齊全，能夠滿足定向越野運動開展所需要的硬件條件.隨著福州高校公共體育課程改革全面推進，群眾性體育日益活躍，尤其是推行體育選修課以來，正在盡力實現以學生為本的“自主選擇項目，自主選擇老師，自主選擇上課時間”的三自主教學模式，豐富體育課程內容，最大限度地滿足學生的興趣和愛好，來提高其健康水平和增強其各種體育意識，并以此營造出生動、活潑、主動的教學氣氛. 在這種良好的教學環境下開展定向越野運動，能夠更好的促進學校體育課程改革，完善體育課程體系，緩解教學資源的不足，順應福州各高校教學改革的需要.

2.3 福州高校開展定向越野運動的人文環境優勢

高校校園有很濃厚的文化底蘊，在校學生都接受著高等教育，有很高的文化積累.定向運動作為一種社會新生的文化現象在這樣的人文環境中就會得以茁壯生長，并且從中汲取營養繼續發展和完善，增強自身的知識性和實用性.同時，福州高校在校大學生對這項運動表現出濃厚的興趣，并有積極參與這項運動的強烈愿望.學生是高校體育教學的主體，只有充分發揮教學主體的學習積極性才能達到好的教學效果，良好的人文環境是定向越野運動在高校開展的最大優勢.

3 結論和建議

高校得天獨厚的自然環境和文化底蘊，對定向越野運動的開展奠定了良好基礎.在福州高校中開展定向越野運動符合普通學校體育課程教學指導綱要規定，也符合學校的實際情況，可以增強學生身體素質，開發學生智力，培養學生優良品質和實用能力，對學生進行環保教育和軍事教育以及增強野外生存能力等方面都有非常重要的意義.把這一新型的具有如此多優越性的運動項目納入到現行福州高校的體育教育中是完全必要和可行的.

3.1 加強宣傳和培訓力度

加大宣傳力度，提高定向越野運動的普及程度.定向越野運動在福州正處于初步開展階段，許多學生對該項目的形式、特點、作用了解不夠.福州高校應加大宣傳力度，通過廣播、網絡、講座、板報等形式來宣傳這項運動，使學生逐步了解，并通過組織活動、比賽提高學生參與定向越野運動的興趣.同時利用各種比賽機會對福州高校體育教師進行更全面的培訓，提高專業水平.

3.2 在公共體育課中大力開展定向越野運動

在福州高校的公共體育課中開設定向越野運動.這不但可以順應課改的要求,而且是新課程改革精神下,教學內容和資源的重要補充,還可以豐富學生的課內外文化生活,增添許多活力.可以改變高校體育教師體育課教學多年來比較枯燥的教學手段和內容,定向越野運動課程的開設,對高校體育教師和體育管理者是一次機會,同時也是挑戰.

3.3 在高校中鼓勵組建定向越野協會

如今，大大小小的體育俱樂部或協會社團在校園里已經屢見不鮮，這樣的方式可以集中愛好者進行有計劃的活動，不僅有利于健身，對體育活動的普及推廣都能起到良好的作用.在福州高校中成立定向越野協會、定向越野培訓中心等學生社團機構，由教師擔任技術顧問，利用課余或休閑時間組織定向運動知識講座、開展技能培訓活動.在保證安全的前提下，利用周六、周日到合適的場所進行訓練活動，逐步培養一批定向運動愛好者，并通過他們帶動更多的同學參與到該項運動中來，加快該項運動的普及步伐，推動定向越野運動在福州高校的發展，將其發展成為福州高校大學生進行素質教育的重要內容之一.

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