中學教育應“構筑低而堅固的基礎”

中學教育是基礎教育，其功能不僅是傳授知識，應當通過課程使學生學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美，使學生得到全面和諧的發展。為此，我校提出了“構筑低而堅固的基礎”的基本價值觀。

所謂“基礎”包含兩層意義：第一，要為提高學生素質打下良好的基礎；第二，要為學生的終身發展打下良好的基礎。“低”強調的是教育對象的廣泛性及教育起點的穩固性。聯合國教科文組織認為“基礎教育是向每個人提供并為一切人所共有的最低限度的知識、觀點、社會準則和經驗”的教育。“它的目的是使每一個人能夠發揮自己的潛力、創造性和批判精神，以實現自己的抱負和獲得幸福，并成為一個有益的公民和生產者，對所屬的社會發展貢獻力量”。“堅實”強調牢固性。這就好比蓋房子。要蓋高樓，地基非常重要；同理，要產出豐厚的成果，就離不開學問基礎。“構筑低而堅固的基礎” 既強調固本強基的重要性，又突出引領發展的必然性，是堅持“以人為本”科學發展觀的具體體現，也是促進學校內涵發展的重要思想保障。

面向全體，夯實思想、知識、能力、體質基礎

素質教育以提高國民素質為宗旨，以促進德、智、體、美全面發展為目標，為學生個性健康發展與社會和諧發展服務。我們堅持以人為本，著眼于全體學生的全面發展，以“低基礎”為起點，以“堅固的基礎”為基點，夯實每一個學生的發展基礎，深挖每一個學生的發展潛力，使學生綜合素質在寬泛而堅實的基礎上，生動活潑地主動地發展，幫助學生實現自我教育，實現“各展其才、人人成功。”

夯實基礎，培養學生的創新精神與實踐能力

創新精神和實踐能力的形成和發展是以深厚廣博的知識為基礎的。沒有知識，人們的正確觀點就難以形成，分析問題無依據，更難有所創新。文化和科學課程，不僅是學習知識的基礎，而且也是培養創造力的支柱。基礎越廣博、深厚的人，他的思路會越開闊，他才能有新的視角、新的問題解決方法，才能有新材料來支撐他的創新觀念。學生只有基礎課程學得好，建構起自己合理的知識結構和體系，才有可能站在巨人的肩膀上去探求未知的世界。“登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰；假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。”古人這段比喻，在很大程度上講的就是知識在創新過程中的作用。

學校基本價值觀是全體師生對學校發展方向、人才培養戰略、教育教學方式等重要問題的共同理解與解讀，體現著學校所有成員的共同期待和要求，是學校可持續發展的基石。“構筑低而堅固的基礎”立足點在“基礎”，著眼點是“發展”，二者相互統一、相互促進。唯有固本強基，才能健康發展；唯有健康發展，才能成就美好未來。“構筑低而堅固的基礎”作為學校基本價值觀，遵循教育規律，凸顯自身特色，是全面提升師生綜合素質，推動學校辦學質量向更高層次邁進的有力思想武器。