讓美麗從筆尖綻放

漢字藝術是我國優秀的傳統文化，是一門古老而又充滿魅力和審美情趣的藝術?！缎W語文課程標準》明確提出:\"寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素質起著重要作用，必須從小打好寫字基礎。要加強寫字教學，指導學生認認真真地寫字，養成良好的寫字習慣。\"三年級是學生的一個轉型期，在這一年中，學生將由寫鉛筆向寫鋼筆字轉化。怎樣在這個關鍵時期指導學生寫好鋼筆字，下面我談談自己在教學中的幾點做法：

1 認識漢字的內涵，激發學生產生寫好漢字的熱情。

一個良好的寫字環境能激發學生寫字的興趣，誘發孩子創作的動機，提高孩子寫字的水平。

首先，我利用班隊會，讓學生了解漢字的歷史，體會到寫好字的重要性，讓學生們樹立\"寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人\"的理念，為寫字教學做好動員。

其次，重視寫字教學環境的布置，我在班級內設立\"我是小小書法家\"專欄，定期展示學生優秀書法作品。一月一次的班級寫字優秀作品展。學生互評寫字水平，交流寫字經驗，激發寫字積極性。同時也為學生提供了展示自我的舞臺，在班級內部營造良好的規范漢字書寫氛圍，對學生產生潛移默化的影響，起到了激勵和鞭策全體學生刻苦練字，并逐步達到\"練字、練人\"的目的。

最后，我通過語文課、書法教育課感受漢字的形體美、內在美，體驗成功的快樂，來激發學生的寫字興趣。每節寫字課的第一個環節，我都安排\"這個漢字我來寫\"的活動，讓學生感受漢字的美，同時提高了學生正確安排漢字間架結構的能力。

2 培養正確的寫字姿勢，為寫好漢字打下基礎。

\"練字先練姿\"。掌握正確的寫字姿勢是小學生寫好字的首要條件。我們要求學生寫字時要做到：頭正、肩平、背直、臂張、足穩，眼睛離書本一尺，手指離筆尖一寸，胸口離課桌一拳。按照這樣的姿勢寫字，學生正襟危坐、靜心書寫，就可以幫助學生排除一切不利于寫好字的因素，達到萬念歸一、專心致志的境界。學生寫字時才能感到輕松、自然、靈便，才能持久得力。

這些要求不僅是要孩子們在語文課、寫字課上做到，在上任何一門課程的時候，我都不忘時時提醒孩子們坐姿。同時，在全體同仁們的長期堅持和共同努力下，我們的學生養成了良好的書寫習慣，漢字書寫水平有了很大的提高。

3 提升教師自身水平，強化教師榜樣示范作用。

著名語文專家張田若先生深刻地指出：語文教師寫字身教重于言教，學生具有很強的向師性和模仿性的心理特征。因此，在寫字教學中，教師不僅要起示范作用，而且在平時的語文教學中要給以學生書寫規范、美感的潛移默化的熏陶。為此，從教以來，我一直堅持做好以下三個方面：

一是勤練基本功，不斷提高自身寫字的基本素養，掌握系統的小學寫字教學的入門知識，不斷地學習有關寫字教學的理論知識，堅持每天與學生一起練習書寫。書寫時必須做到規范，追求美觀。

二是不忽視每一次在學生面前展示漢字的機會。課堂上板書規范、清晰、端正。作業批改，特別是在給學生作文評語時，注意寫字的規范性，在占格、字體和用詞中，都力求做到榜樣示范。

三是注重學生個體的輔導，走到學生中間，手把手地教學生寫字，讓學生注意觀察老師是如何一筆一劃規范書寫的。在這樣長期的實踐中，我不僅認識和分析了很多字寫不好的原因，也為矯正孩子們的漢字書寫積累了豐富的經驗。

4 及時表揚激勵，讓學生們在書寫中體會樂趣。

學生寫字時，老師能重視給予及時準確的評價，一方面，有利于引導大多數學生有利于形成正確的寫字姿勢，也有利于學生掌握基本的、規范的寫字技能；另一方面，在情感上給予了學生充分的關照，讓書寫較差的學生正確認識到自己字寫不好的原因，讓書寫優美的學生體會到成功的喜悅，從而產生寫好下一個字的動力，也體驗以字樹人、樂在其中的樂趣。

總之，在當前中小學生書寫能力整體下降的形勢下，抓好寫字教學，提升學生書寫水平顯得尤為重要。同時，寫一手規范字、漂亮字，對學生今后的學習、工作乃至終身發展無不有著重要意義。讓我們全體教師從今天開始，從點滴著手，讓美麗從孩子們的筆尖綻放，繼承與發揚中華民族之瑰寶。