淺談高中語文課導語運用方法

【摘要】課堂導入語是一門學問，在導入新課中導語妙用它能使我們的老師超越課堂的藩籬，拓展自身的創造力，更重要的是它能激發學生的學習興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，對幫助學生理解課文能起到事半功倍的作用，好的導語就是打開這知識寶庫的開篇鑰匙，本文就結合作者的教學實際，介紹幾種導入新課的方法，共同交流。

【關鍵詞】語文課 導語 運用

導語融知識性、思想性、藝術性、趣味性于一體。好的導語如磁鐵，能牢牢抓住學生的心魄，石破天驚，先聲奪人，上課也因此高崖瀉水，洶涌澎湃，讓學生一聽傾心如果我們把一堂成功的語文課，好的導語就是打開這知識寶庫的開篇鑰匙。本文結合自己的教學實際，介紹幾種導入新課的方法，共同探討：

1概述背景，激發導入

翻開新的高中語文教科書，所選篇目多為文采斐然的經典之作，但由于我們學生閱讀面非常狹窄，《詩經》、《離騷》、《三國演義》、《紅樓夢》\"蘇軾、曹操、泰戈爾……\"這些我們爛熟于心的經典名作和名家對他們來說卻是陌生的。因此在學習這些名家名篇時，我就利用背景知識激發感情，導入新課。如在教學《〈詩經〉三首》時，這樣導入：我們中華民族歷史悠久，文化璀璨，特別是在卷帙浩繁的古代文學長河中，我們的祖先為后人留下了一筆巨大的詩歌財富。屈原、李白、杜甫、白居易、陸游、李清照等等這些偉大詩人的名字，幾乎已是家喻戶曉，他們的許多優秀詩句在今天已是膾炙人口。飲水思源，當我們順河而上追其源頭時，便會看到那閃爍著耀眼光輝的起點，這起點就是作為我國的第一部詩歌總集的《詩經》。今天，就讓我們一道來探究一下這源頭里的無窮奧秘吧！同樣，學習屈原的《離騷》、曹操的《短歌行》、李清照的《聲聲慢》均可采用這樣的導入。

2創設情境，自然導入

一堂課就是一次演出，演員是老師，觀眾是學生。演出中，導入新課是第一幕，如何演好第一幕，如何在第一幕中讓你的觀眾被你的臺詞所吸引，并產生共鳴，這就需要創設情境。創設情境，是指用形象的語言把某個場合的情形和景象描繪出來，使學生通過聯想與想象，獲得生動鮮明的感受。

《念奴嬌 赤壁懷古》（高中語文第三冊）是宋代大文豪蘇軾的代表作，上課時如何創設情境導入這首氣勢恢宏、高唱入云筆力遒勁的豪放詞之力作？你不妨這樣導入：許多古人，每見名山大川，必有所感懷。孔子\"登泰山而小天下\"，范仲淹臨洞庭而憂蒼生，歐陽修游滁州而醉山水。他們心為山動，情為水發，錦文華章噴薄而出，留下了許多千古絕唱。元豐五年，漫步長江岸邊的蘇東坡，望著奔騰不息的長江水，看著歷經滄桑的赤壁古戰場，情難自已，于是把酒臨風，揮毫醉書，《念奴嬌 赤壁懷古》誕生了，震爍千古。在這里，他還先后寫下了《前、后赤壁賦》。今天我們就一起來學習這首詞，觀賞古人筆下的赤壁，聆聽古人心靈的獨白……這樣的導入，自然而然，毫無雕飾，這樣的創設，讓你乘上想象的翅膀，穿越時空的隧道。

3巧提問題，啟發導入

在導語中 ，我們如果巧提問題、啟發導入，收到的效果非同一般。這需要精心設計提出的問題吸引學生，幫助他們進行探究性學習。如果圍繞知識誕生的原始情境來設計問題，我們就把知識得以產生的\"問題\"還給學生。我在教學《偉大的悲劇》時，設計了這樣一段導語：\"常聽人說：天上最難的，那就是太空旅行；天下最難的，則是叩訪南極。自古以來，南極這個亙古長眠的世界一直向世人裸露著自己冰肌玉骨、絕世無雙的美麗，而一面又以其層層冰嶂、酷冷奇寒的肅殺之氣凜然回絕了人類無數次好奇的拜訪。那么，這充滿神奇色彩的冰雪王國能給予人類什么？人類又想從這荒涼的白色世界獲取什么呢？ 巧設巧妙的提問啟發的導入把抽象的理論形象化了，枯燥的事物詩意化了。

4前后聯系，輕松導入

前后聯系，即前后所學知識的相互聯系。從學生已有的生活體驗和已學過的知識出發，并結合所上課文的內容及其特點來導入新課。因為有已學過知識及曾體驗過的生活，所以在進入新課時學生會很感親切，并自然地展開聯想和想象。在上毛澤東的詞《沁園春 長沙》（高中語文第三冊）時，這樣的方法導入也許會更好：在初中的時候，我們學過毛澤東的詞《沁園春 雪》，我們為毛澤東主席所繪\"北國風光，千里冰封，萬里雪飄…\"的遼闊壯美，瑰麗奇特的自然之景所陶醉，更為偉人涵蓋天地、吞吐宇宙的英雄氣概所折服。今天我們再來學習他的另一首詞《沁園春 長沙》，看看作者在不同時間、不同地點、不同心境之下的所繪之景，所抒之情。學生們駕輕就熟，便會頓時激起高昂的學習興趣。

5情感交流，動人導入

我在教學《淚珠與珍珠》時，是這樣引入的：同學們，我們都曾有過流淚的經歷，有的甚至對寫愁與淚的詩句情有獨鐘，其實，我們有多少都是\"為賦新詞強說愁\"，大家處在感性有余而理性不足之時，對世事又能有多少深切的感悟呢？ 然而文人騷客們卻不止于此，他們不僅給淚水冠之以\"珍珠淚\"、\"相思淚\"的美名，還透過晶瑩的淚水悟到了人間的真情，甚至探尋到人生的崇高境界。今天讓我們一起走進琦君的《淚珠與珍珠》，這是她七十多歲時候的作品，可以說凝聚了老人一生的人生感悟。

總之，導語妙用是一門學問，在導入新課中導語妙用它能使我們的老師超越課堂的藩籬，拓展自身的創造力，更重要的是它能激發學生的學習興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，對幫助學生理解課文起到了事半功倍的作用。