與三中有關的記憶

在三中我度過了人生最快樂、最多思考、最多挑戰、最多選擇、最多迷茫的青春期，我從12歲進入三中，一直到高考，大概五六年，這個過程讓我人格變得完善，使命感逐漸形成，它一直影響著我現在做人、做事、思考、發展，以及對一些重要事情的判斷。

在三中有幾個我印象最深的故事一直影響著我。1973年，整個社會的氛圍幾乎沒有人讀書。我第一次進到三中，看到一個很古老的建筑，感覺沐浴在一個很濃郁的歷史感中，有人介紹說，這之前叫尊德女中，它有一個很長久的歷史，而且以前是個教會學校，說它有很多規矩。

然后我見到了我的班主任蘇老師，這個老師是學歷史的，她身上所散發的氣質跟尊德女中再吻合不過了。這里所有的老師都是在“文革”前就一直在這所學校，他們都很安靜，內心對教育都充滿崇敬，對自身的道德有很強的修為和自律。我印象最深是有年夏天特別熱，我去蘇老師家，她家是平房，住在最頂頭，路過教語文的李老師家，看見有個中年婦女坐到門口，衣服穿得很整齊，規規矩矩坐在門口。我覺得很奇怪，碰到蘇老師后就問原因，蘇老師就有點樂了，說陜西人規矩大，特別在農村，婦女在夏天不能自己穿著短衣短袖在家走來走去，會讓人覺得不守婦道，特別是老公不在家的時候，最好穿得周正一些，然后坐在家門口等老公回來，雖然熱，但老公一回來看到你在門口規規矩矩坐著，就知道你很守婦道，也不會引起別人說三道四，以此來表明自己的正派。

這是我一個特別的印象，原來這個李老師很嚴謹，而且他的太太也這么嚴謹、守規矩，他們對規矩有這么大的力量在內心自律，所以我真的感覺 “尊德”這兩個字的確代表了三中的形象。這個“德”非常重要，有了“德”才會自律，腳跟才能站穩，內心才有方向。

在我們那個年代很多人都不好好讀書，但是我最感動的是跟蘇老師交往的經歷。蘇老師那時候不斷被整治受迫害之后，精神狀態很不穩定，“文革”開始后把她頭發也剃了，斗爭她，還在墻上東寫西寫。當我到了班上，也許是因為我好奇，也許是她真的不想放棄我們，所以我們有些交流。印象最深的時候是蘇老師病倒，她是個有嚴重心臟病的中年女性，當時醫療條件很差，我們幾個班干部到她家看望。在這樣的氛圍中，她就跟我們講了他們家族的故事，給我很大的震撼。她的父親早年參加黃埔軍校，后來在國民黨部隊跟共產黨打仗，后來投誠起義，當時政府承諾不再追究，結果后來還要追究，于是他父親絕望了，給家里留了一屋子洋面，就自殺了。這讓蘇老師政治上出現了污點，事業發展出現很大的危機。

我忽然一下子了解到原來大人的世界、真實的歷史是這么殘忍。后來我去蘇老師家見到了她的母親，也講了些他們家族的書。最讓我震驚地是，蘇老師看我好奇，偷偷把他們家藏的書拿給我。“文革”時期藏書都是大逆不道，有些是大人看的書，甚至有些是她結婚時別人送的書，我都如獲似寶，發瘋地去看這些書。當我把這些書看了之后，又有很多問題去找蘇老師討論，逐漸我慢慢形成了一套自己的價值理念。

在這樣的背景下，我堅定一個信念，就是要拿畢生的精力來改變我們社會中的一些不合理、不公正的現象，于是有了今天所謂的使命感； 用經歷、用學習、用奮斗、用工作來改變社會，希望不再有自殺，不再有人與人的迫害，不再有輕視和蔑視，不再有對老師不尊重，不再有學生不讀書。后來，我深入鄉下做社會調查，在全國各地去結識很多優秀的人，蘇老師完全開綠燈，我不上課她也可以接受，鼓勵我到社會上接觸更多的事物，就這樣我完成了高中的讀書。高考恢復后，蘇老師又鼓勵我全身心投入高考，于是在1977年我考上了西北大學，從此人生開始了一個更廣闊的天地。

如果將青年時代的我比作一棵小樹苗，三中于我，給了最多的陽光、雨露和肥沃的土壤，讓我能夠堅韌地成長。我是偶然遇到蘇老師，讓我體會到“助學”，也通過蘇老師、李老師讓我了解到“崇德”，這是我們人生發展事業的基石—助學、崇德，創新。如果我還有一次機會重回學生時代，我還想重回三中，還想和蘇老師一起做師生，同樣我也很希望繼續在三中延續我的思想的生命，延續我和三中的美好回憶。如果有機會，能為三中做點工作，讓中學成為教書育人，為國家培養棟梁的地方，將是我莫大的快樂。（文字來源于馮侖個人電子雜志《風馬牛》www.fengmaniu.com）