2014年陜西高考英語試題評析

【摘 要】本年度陜西高考試題延續往年命題模式，分為語音、情景交際、單項選擇、完型填空、閱讀理解、單詞拼寫、改錯七大板塊，本文將從以上幾個方面一一解析解析該試題， 并對考生如何答題及備考方向提出指導意見，對高三教師教學提出建議，對高考英語改革提出展望。

【關鍵詞】高考英語；試題評析

本年度陜西高考英語試題是一份平穩的試題，符合全國高考英語教學大綱要求，較好地完成高考英語測試的選拔功能，下面從語音、情景交際、單項選擇、完型填空、閱讀理解、單詞拼寫、改錯七大板塊一一詳解。

1.語音：難度適中

考核學生相同字母的發音辨識能力。本年度語音題繼續貫徹陜西多年命題思路，跟2012、2013年設題原理高度相似，依然采用2+3的命題模式，即兩個單字母讀音加三個字母組合讀音，兩個單字母由一元音（o）、一輔音（s）構成，三個字母組合分別由一道純輔音字母組合（th）、一道純元音字母組合（ea）、一道元音加輔音組合（ow）構成，力求達到考核范圍的全面性。其中“o”在2006年陜西卷第2題、2007年第5題考過；“ea“在2011、2012年全國卷考過；“s”在2011年陜西卷第2題考過；“th”在2007年陜西卷第3題， 2011 陜西卷第5題考過； “ow”在2011年全國2卷考過。值得一提的是，2013年西工大附中第一次適應性訓練中考到了“o，ea，s，th”這四個考點。因此，以后教師在教學中要關注往屆真題和名校模擬題，以及同一考點的延伸考法。

2.情景對話：相對簡單

情景對話的總體答題原則：一問一答、有問有答、答中有問、問中有答、問答關聯。今年的情景對話相對簡單，對話在Linda和George之間進行，談論歐洲旅游話題， 對話中規中矩，命題模式遵循交際規律，考生先易后難，細心排查，不難選出正確答案。

3.語法與詞匯：中等難度

英語測試有三大功能，即信息反饋、成績評定和人才選拔，高考英語試題必然嚴格遵循英語測試學中的選擇題命題規則：第一，正確答案唯一性；第二，一題測一個語言點；第三，題干非空部分信息足夠推導出唯一的答案；第四，題干本身難度必須與考綱要求水平相當；第五，主要考核常規考點，干擾項主要為學生普遍容易混淆的地方。2014年語法和詞匯題不偏不怪不超綱，嚴格按照高考大綱設題，所有考點在往年考試真題（包括外省題）中都出現過。因此考生要舉一反三，吃透真題，這一點對于中等生尤其重要。

所有單選題中21題難度最大，考代詞it模糊指代用法，appreciate it加if從句這一結構中，it作形式賓語，指代if從句內容，此類考點還有 like it，enjoy it，hate it，dislike it， 另外要注意make it的用法。這一考點考生容易忽略，甚至有優等生失手。其實該題對于有經驗的教師來說，只要細心鉆研考點和已考真題，一定能給考生復習到位。以下是已經考過的代詞考點：2006（6）年a little后跟不可數；2007（16）it 與one的區別；2008（12）much用法；2009（10）any用于否定句中；2010 （12） that 用于比較句型中；2011考核another one； 2013年it作形式賓語；2013年none的用法?？v觀所有，appreciate it是為數不多的未考的代詞考點了，而且可以滿足高考選拔功能。

11題、16題考查情景交際，分別填congratulations表示“祝賀”，really表示有點“意外”。12題考查feel like doing這一慣用法；13題考that引導的限定性定語從句。14題考with短語作后置定語；15題考when引導的主語從句。17題考no sooner——than這一結構， no sooner放于句首時謂語部分倒裝。18題考set相關動詞短語，set down相當于take down，write down。 19題考核冠詞，名詞后限定性定語從句修飾限定時，用the表示特指；a表泛指。20題考不定式to do放于句首表目的。22題考核過去完成時態，表示在過去動作tried之前已經做完，該時態在2007年，2008年，2010年也考過。23題考核虛擬語氣，would rather sb 之后用過去式，表示寧愿某人做某事。24題考before，表示還未來得及問那些年輕人名字，他們就離開了。25題考核could have done用于疑問句中，思忖“可能是誰拿走了書呢？”

4.完形填空：中上難度

2006年以來陜西省的完形填空都以記敘文為母版編題，比較穩定，這也是為了確保試題難度波動峰值不易太大的需要。本年度仍然取材于一篇記敘文，不過今年來了一把正能量，講述老人摔倒，眾人關心的故事，正好與當代中國“扶與不扶”這一熱點話題吻合。命題者真可謂祖國好老師，時刻不忘教育莘莘學子樹立正確價值觀，35萬三秦考生同時受教，機會難得。

文章不難，講述母親節當天，媽媽和兒子購物，見老人摔倒，眾人幫忙，兒子提議給老人買一束鮮花，以表安慰，老人很感激，對兒子報以真誠的微笑。選材是考生熟悉的記敘文，日常生活中亦有所聞，有經驗的老師有一種出題的共感，讓學生練習最科學的題。在此，筆者提醒高考生不要隨便做不正規的模擬題，會影響答題思路，也不要陷入所謂“技巧主義”的陷阱。

33題、35題較難。33題有學生選someone，屬于理解偏差，有“理科尖子生”對答案鉆牛角尖兒，“老人怎么可能在每個人面前跌倒，只可能跌倒在有些人跟前?！?這一類將理科的思維方式用到語言上的例子并不少見，豈知，記敘文屬于抒發性文本，重在表達情感和所見所思所想，許多不是可以用數學尺度測算的。本句話“Mom， it is not much fun falling over in front of everyone”意思是“在眾人面前跌倒好糟糕啊”， 只是表達一種看法，無須具體到某個人在每個人面前跌倒?？忌欠駮⒁獾?，本年度閱讀D篇第二段最后一句話也有類似表達，“fall in front of the entire school and their parents”。35題考生容易在“amazed”和“shocked”之間猶豫不決，其實不難，詞語除了字面意思外，還有情感意義，“amazed”略帶褒義，shocked略帶貶義，所以選amazed，媽媽對兒子的愛心想法應該是褒揚式驚訝。

完形填空在于測試學生實實在在的功底，考察學生語言運用能力，包括詞語搭配、詞義辨析、褒貶有理、情感入境、風格入化、流暢地道等。2014屆考生不防多背誦記敘類文章，包括人物傳記、睡前故事、童話故事、旅行日記、生活見聞、生活日記等。如果考生做很多題還是沒見效果，那么就老老實實提高語言水平，筆者建議背誦新概念英語，“學好新概念，完形信手拈”。

5.閱讀理解：難度稍降

閱讀理解，主要考核學生通過閱讀所給材料提煉信息、分析觀點的能力。英語測試學要求題型設計要注意閱讀理解材料的選擇應注重難易程度、真實性、內容適應性，題目設計凸顯考查點，體現層次性，答案選項的設計周密嚴謹，并注意關聯性。本年度閱讀理解設題滿足測試要求，選材類型跟去年幾乎完全一致，分別是信息類、生活類、社會生態類、教育類，文章難度略有下降。

第一篇閱讀題屬于信息查找類，篇幅較去年有所減少。這樣的題對于生活在“信息爆炸”、“快捷網絡搜索”一代的考生來說，做題如做游戲，找準線索詞，便可順利通關。46題定位freshwater 和per person，答案在表3中找出；47題定位freshwater resources，答案在表2中找出；48題表1和表3中直接找出。

第二篇閱讀屬于生活故事類文章，跟去年B篇立意相似，讀完都讓人小感動。文章講述父親在Southern Methodist University （南衛理公會大學） 任教期間，幫助班上經濟困難的女生的故事。女生家境不好，又得病需要大筆開銷，女孩母親在打掃公寓時發現了一份“灰頭土臉”的舊手稿，結果經父親幫忙鑒定居然是著名作家O.Henry （歐亨利）的真稿，父親幫女孩母親賣掉了手稿，籌得了給女孩兒治病的錢款。49、50題屬于細節題；51題猜測詞義，專家證實了手稿是歐亨利的真稿；52題從第三段sell和bought可知選A。

第三篇屬于社會生態類文章，對比分析肥胖美國和苗條法國現象和原因。全文分四段，第一段直接說明觀點，法國人吃飽就行，美國人吃了還吃，吃到盤見底兒。第二段繼續對比分析法國人和美國認飲食差異。第三段以實例說明進食要適可而止。第四段講述美國人的快餐和生活方式在影響法國。53、54、55、56題中等難度，53題答案在第二段第一句；54題考核綜合理解；55題考核寫作方式，對比法；56題緊扣肥胖問題，便知選C。

第四篇是一篇教育話題類文章。作者對在村級小學開展競爭殘酷的競技類體育節持批評態度，因為小學生吃不消，認為小學體育活動要少些競爭性，多些趣味性。57題答案在漢字提示句；58題是細節題，答案在第三段第二句；59題答案在第四段；60題答案從最后一段可以獲知，文中有許多關鍵詞，如suffer，pain，why，nightmare，abandoned，這些都足以說服考試選A。

第二節屬于加小標題閱讀類題型，考生需要讀懂大概意思，尤其是關鍵句，轉折處，因果關系處，先易后難。文章談論旅游業，認為旅游業快速發展，給本土居民帶來了影響，而獲益的卻是國際酒店業，最后呼吁窮國要謹慎發展旅游業。61、62、63、64通過各段首句和尾句即可得出答案，65題從a second thought可知選D。

6.單詞拼寫：常見實詞

單詞拼寫延續往年考常用詞、實詞的命題風格?？碱}名詞3個、動詞4個、形容詞1個、副詞1個、數詞1個，所考單詞都是大綱詞匯。該題主要看學生基本功，是否會通過上下文確定詞義、詞性、詞形。

66到75題分別考核以下單詞：spring，tenth，prefer，waste，brave，download，equally，depth，applicants，其中spring，tenth屬于常考點中的季節類，序數詞類，另外2008年考了twelfth，2011年考了月份類October，2013年考了星期類Tuesday，2013年考了月份類March。75題applicants比較難，屬于選拔題。

7.短文改錯：難度略降

改錯題考點設置穩定，萬變不離其宗?？键c分布于冠詞1個（a改為an）、固定搭配1個（want to do中to漏寫）；代詞1個（Neither改為None）、動詞時態1個（come改為game）；非謂語動詞1個（have改為having）；形容詞副詞混用1個（immediate改為immediately）；邏輯關系類并列連詞1個（but改為and）；主謂一致1個（was改為were）；介詞誤用1個（at 改為on）；be動詞多用1個（將were去掉）。這些考點考生在高一前都學過，考生只要通過逐一排查，便可找出錯誤?？忌岣吒腻e能力，需做到如下幾點：第一，多背文章，如新概念英語；第二，對于一些?？键c和出題模式熟記于心；第三，多做改錯題，積累改錯易錯點。有趣的是，2013年改錯考過將go改為went，and改為but，were改為was；今年將come改為came，but改為and，was改為were，真可謂“一去一來，禮尚往來”。

8.書面表達：日常話題

陜西高考英語作文總體命題規則是：以考生熟悉的小話題為主；讓考生有話可說；英語水平中上等的高中生能完成寫作要求。縱觀06-13自主命題作文，話題都是高中生熟悉的常見話題。去年要求考生寫一次周末做家務的經歷，做家務的理由，做家務的過程，做家務的感想。

2014年作文設題跟去年模式一樣，要求考生對來訪的代表團表示歡迎、介紹活動內容、表達祝愿。考生要注意以下幾點：

（1）分三段寫，因為閱卷時會按段賦分。

（2）各段長度分布均衡，一段解決一個要點。

（3）表達方式多樣性，語句流暢地道，無語法錯誤。

（4）書寫干凈整潔。

9.后記

從測試學和外語教學角度來看，這一份試題還有很大的改革空間。如何利用好高考指揮棒？如何以考促學？如何讓學生提高英語運用能力？或許不能完全指望一份高考試卷，但是陜西考生到大學后英語成績落后于同班非西北籍同學，這是不爭的事實，陜西高校專四、專八考試過關率也低于全國同級別大學水平。這可能會影響到考生以后考研、出國、甚至人生發展，畢竟外語能力仍然是衡量高端人才的重要指標。期待陜西英語改革的方向是向前的，符合世界潮流的。