南疆高職院校輔導員隊伍建設淺談

【摘 要】高職院校思想政治輔導員是高職學生思想政治教育隊伍的重要組成部分，是學生思想政治工作的主力軍，是確保高職學生穩定健康成長和構建和諧社會的組織者和實施者。新世紀給高職院校輔導員的工作帶來新的機遇和挑戰，他們在充滿希望的同時也面臨一些困惑。本文通過南疆高職院校輔導員隊伍中的現象和問題分析，提出對輔導員隊伍建設的對策與建議。

【關鍵詞】輔導員隊伍；職業能力

當今時代，社會的進步和經濟的發展改變著人們的思維模式和觀點，作為現代高職院校的學生，正處在思想激蕩的時期。而各種各樣的思想充斥著整個社會，因而很容易影響學生們的價值觀、人生觀和世界觀。不健康的、特別是南疆地區甚至是反動信息給信息接收能力強、自我認識能力弱的高職學生的思想帶來一定程度的紊亂。因此，研究新時期南疆高職院校思想政治輔導員隊伍的現狀。并分析對策有著極為重要的意義。

1.南疆高職院校輔導員隊伍的基本情況（性別，年齡，民族、政治面貌、學歷、職稱等的比例關系）

2.南疆高職院校輔導員及班主任隊伍建設中存在的問題

2.1職責不明確，工作重心不突出

據調查，很多輔導員和班主任是兼職，66.7%的輔導員工作時間在10個小時以上。輔導員工作在時間和空間上具有無限的延續性和無休止的擴張性，具有無邊界的特征。因為職責不明確，許多雖非職責范圍內卻與學生切實相關的事務耗費了輔導員的時間和精力。每天需要面對很多部門的很多事。用“上面千條線，下面一根針”來形容輔導員的工作狀態一點都不夸張。由于工作職責的不明確，輔導員時刻處于隨時待命的應激狀態，總有干不完的事，總也不能放松，平均每天工作10個小時以上，這還將隱形的壓力還不算在里面。由于職責不清，竟有25%的輔導員認為“輔導員工作與其他崗位相比”地位低，可以看出部分輔導員自身對工作沒有認同感和自豪感，所以輔導員隊伍容易出現職業倦怠。

2.2輔導員考核機制不完善

在工作中輔導員工作瑣碎復雜，這使得輔導員對自己的工作無法進行細致描述，在工作中往往也無法進行量化考核，使得輔導員在工作中既處于非常忙碌的狀態，又無法使得別人理解和肯定，所以職業沒有吸引力。在調查中有80%的輔導員認為“現在學校對輔導員的考核辦法”“不科學”。因此很多輔導員剛參加工作就考慮出路和跳槽，僅把輔導員工作當做一個過渡階段。

2.3輔導員待遇較低，隊伍不穩定

輔導員在工作中付出多是事實，回報少也不可否認，60%的輔導員月工資在2000元以下。就工作重要性而言，輔導員與教師、科研隊伍在學校發展建設中處于同等重要的地位；就工作強度而言，是有過之而無不及，基本上是處于“全天候”工作；就工作空間上來說，是基本上涉及到學生的“全方位”。但是就薪酬來說，卻未能實現“多勞多得”。同等的重要性、更大的工作強度，得到的尊重和回報卻不同，這種現象在很大程度上挫傷了輔導員的工作積極性，使他們逐漸對工作失去信心，開始消極散漫，喪失激情，沒有創造力。甚至考慮跳槽、換崗位，所以輔導員隊伍流動性大，隊伍不穩定。

2.4輔導員發展空間受限

不能否認，南疆高職院校在輔導員建設方面積累了一定的經驗，奠定了一定的基礎，但是在建設職業化、專業化、專家化輔導員隊伍機制方面還不健全。輔導員在發展路徑的選擇上，進退兩難?？梢哉f兩邊發展、兩邊難。從理論上來說輔導員可以兩條腿走路即可以走行政和教師兩條路，但實際上是處于邊緣化狀態，走行政道路，崗位有限，即使有，也都有管理人員、教師、科研人員甚至外部人員參與競爭；走職稱道路，雖然可以憑教師系列職稱，但輔導員的工作實績在職稱評定時無法量化和體現，而他們在科研進修等方面又無法跟教師持平，也體現不出優勢。僅有15%的輔導員認為從事輔導員工作有發展前途，55%的輔導員認為學校提供的發展機會較少。這也是很多輔導員剛參加工作就考慮出路和跳槽，僅把輔導員工作當做一個跳板，而未將其作為長期的事業來用心經營的一個重要的原因。

3.提高輔導員和班主任的職業能力的建議與對策

3.1樹立正確的職業觀念

當輔導員不是時時在考慮未來出路，而是把自己的工作看作是可以長期從事的職業時候，當輔導員愿意把大學生的思政教育作為自己的專業不斷學習，進修和提高時，輔導員隊伍的整體素質就會不斷得到提升和完善，一批受學生擁戴，受社會尊重和承認的專家型輔導員就會逐步涌現。在他們的示范和帶動下，更多的輔導員會受到影響和鼓舞，安心并用做好自己的工作。隊伍穩定、職業成就感，自豪感的問題也將逐步得到解決。

3.2進行自我調適

作為輔導員要通過自身努力來應對各種壓力，以積極的心態面對工作中遇到的各種問題。當發現自己有職業倦怠的消極心理時，應勇敢面對現實.正確了解自我，主動尋求幫助。比如：自我暗示，就是經常在心理上暗示自己是一個有能力的人。暗示自己能克服各種各樣的困難，暗示自己能與領導，同事和兼職人員和諧相處等。這樣良好的心理暗示也會提高管理人員自身的自信心。

3.3及時的總結工作中的經驗

輔導員要做到全面、客觀，正確地看待工作中的成功與失敗。成功了要認真分析成功的經驗，失敗了也不要灰心喪氣，多與其他輔導員討論在工作過程中遇到的困難、挫折及解決問題的方法。堅信自己有很強的業務能力，能夠發揮工作的積極性.創造性和責任感。及時總結與反省，可以積累工作經驗，提高工作效率，同時提高自己的理論水平和研究能力。

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