家風小故事

家風，是勤儉，是正派，是俠義，是擔當，是仁愛，是奉獻，是社會活動的綜合素養(yǎng)……家風的含義可謂萬千，無所不包，很難說具體是什么，但它表現(xiàn)出來的又是具體的。家風，是家族文化和家庭教育中主要載體，人生中，能力、機會、情商和智商只決定你的位置，家風，將決定你的人生走向。下面講兩個小故事，從中品味家風的內涵。

一群孩子去偷摘鄰居的蘋果，事后鄰居發(fā)現(xiàn)蘋果被盜，只是懷疑，沒有證據(jù)顯示是哪些孩子干的，幾個孩子的家長或知道或懶得知道自己的孩子偷蘋果的事，唯有一個孩子的家長認為“事情嚴重”。帶著孩子上門 “負荊請罪” ，主動提出賠償，蘋果園主人看在家長“知禮懂事”的情況下，原諒了小孩子的“無知”，沒有要求賠償，認為知錯能改就行，孩子想吃蘋果也正常，如果事先“打個招呼”，送點蘋果也未嘗不可，偷是不可取的。后來，這個孩子被一同參與偷蘋果的孩子奚落為“叛徒”， 各自“漸行漸遠”。這個孩子參加工作后經常回憶起此事，深深感激自己的父母家風嚴格，要不然自己的境況不知道會怎么樣，當年參與偷蘋果的孩子中，就有兩個“出了問題”。

還有一個故事，兩位母親爭論：孩子的性格是內向好還是張揚好？誰也說服不了誰，一位母親認為孩子內向了，進入社會要吃大虧，另外一位母親認為孩子太張揚，進入社會容易犯大錯，在不同的指導思想下，社會交往能力相對弱一些的“內向孩子”，吃了什么好大的虧倒沒有聽說。“張揚孩子”社交能力確實強，其父母又擔心起來，原因是孩子過生日就把同學約到了KTV，學著成人一樣喝酒抽煙跳舞“瘋狂”慶祝，沒有想到這是其父母“言傳身教”的結果，其父母進入娛樂場所從來不讓孩子回避，而是有意帶著孩子以加強社交能力的“鍛煉”，孩子的“過度成熟”怪誰呢？對于一個“不爭氣”的孩子，在哀其不幸、怒其不爭的時候，我們有沒有反思其家風對他的深刻影響？

通過兩個小故事不難看出，家風教育和家風感染力以及影響力是多么大，家風事關人的成長甚至人的一生，家風“無節(jié)操”“無底線”，后果很嚴重；當然，人品好、有作為的人，其身上也少不了良好家風刻下的深刻痕跡。