幼兒園游戲環境創設與玩教具科學配備

摘要：幼兒園是幼兒生活和學習的最重要的場所，而游戲是幼兒園教育中最受歡迎的一種教學方式。本文從幼兒園游戲環境的創設以及幼兒園玩教具的配備工作中應特別注意的要點這兩個方面入手，圍繞幼兒園教學工作進行了較為詳細的分析與闡述，并據此論證了做好這一工作在幫助幼兒養成良好的生活習慣，乃至推動幼兒智力和心理的全面發展的過程中所起到的至關重要的作用，希望能夠為今后相關研究與實踐工作的開展提供一定的借鑒。

關鍵詞：游戲環境；幼兒園；玩教具；創設；配備

[中圖分類]G61 [文獻標識碼]A

[文章編號]1673-8497（2012）01-0108-01

現代經濟社會中的幼兒園被賦予了新時期的教學特性，它最大的特點在于解決了家庭在培養幼兒時所受到的來自空間、時間以及環境等因素的制約。這一階段的學習過程不僅能夠幫助幼兒建立起對社會發展進程中的各種事物與行為的基本認識，同時還能夠幫助幼兒從小適應集體生活，培養他們的團結協作能力。我們可以說，幼兒園教育教學是我國當前整個教育教學體系基礎中的基礎，關鍵中的關鍵。游戲作為幼兒園教學工作的最基本的教學方式，同樣需要引起相關工作人員的特別關注。筆者現結合實踐工作經驗，就這一問題談談自己的看法與體會。

一、幼兒園游戲環境的創設

新課程改革明確指出幼兒園的教育教學工作需要充分體現游戲活動的主導性，將各種教學任務與豐富多彩的游戲活動結合起來，在高質量的游戲環境的作用下推動幼兒的創造性發展。那么，如何在幼兒園教學階段創設有效的游戲環境呢？我認為可以從以下幾個方面入手。

（一）物質環境的創設

首先，幼兒園需要準備各種類型的游戲材料。游戲材料作為游戲活動最基礎的保障，是幼兒進行游戲活動的工具與載體。大量的實踐研究結果表明，如果幼兒園所提供的游戲材料過于單一或是對游戲材料設置有諸多的限制條件，幼兒對游戲活動的信心與積極性就會大受打擊，進而嚴重影響游戲活動教育目的的實現；其次，幼兒園要不斷補充與更新游戲材料。只有從游戲材料上加大更新與補充的力度，幼兒園所開展的游戲活動才能隨著時代的發展而不斷變化與完善，進而持續提高幼兒對于課堂游戲活動的關注度與參與度。

（二）心理環境的創設分析

我們需要認識到一點，有效的游戲活動心理環境的創設能夠使幼兒在游戲活動過程中始終處于一個安全、和諧、平等以及自由的氛圍當中，從而最大限度地發揮他們與生俱來的創造性與探索性。首先，幼兒教師應當在教學活動中與學生保持參與地位上的平衡，讓幼兒感受到教師與他們一樣都是這個活動的參與者，不會存在傳統教育模式下教師帶給他們的壓抑感；其次，幼兒同樣需要以一個和諧、團結的關系參與到游戲活動當中。幼兒階段個體之間的差異性表現還不明顯，大部分幼兒的智力、思維、興趣、能力都是一致的。因此，教師可以加大幼兒合作式游戲活動在整個幼兒園階段教學中的比重，從而使其能夠在活動中加強交流，并在交流中強化合作，在合作中提升能力。

二、幼兒園玩教具的科學配備應注意的要點

大量的實踐研究結果使我們認識到，好的幼兒園教育教學工作光依靠有效的游戲環境的創設是遠遠不夠的，它還需要幼兒園玩教具的科學配備。玩教具的科學配備需要以幼兒園生活實際為出發點，并與幼兒社會生活與行為認知的方方面面相聯系，從而使幼兒能夠在使用過程中得到動手操作能力的提升與智力的開發。那么，怎樣的玩教具配備才能夠稱得上是科學的玩教具配備呢？我認為這一問題歸納起來可以概括為以下幾個方面。

（一）科學的玩教具配備需要注重目標設定與內容安排的合理性

教師在游戲教學的過程中，需要根據本次游戲活動的目標與教學任務合理選擇玩教具，充分考慮所選取的玩教具的配備的合理性。當前一些幼兒教師在游戲教學中準備了大量的玩教具，種類繁雜，形式多樣，幼兒有限的接受水平與玩偶、卡片、頭飾等多樣化的玩教具配備之間的矛盾日益凸顯，卻始終未見教學成效。這也就意味著科學的玩教具配備不宜過多也不宜過簡，教師只有從課堂教學任務出發，找準玩教具的使用時機，才能全面發揮玩教具的教學功能。

（二）科學的玩教具配備需要以幼兒現有水平為出發點，對玩教具配備的適應性加以特別關注

一般來說，中小班階段教學中的玩教具配備應以故事圖片與卡通人偶為主，而大班階段教學中的玩教具配備則需要以應用卡片的操作與頭飾的佩戴為主要方式。這種具有差異性的玩教具的選擇是由各教學階段幼兒不同的能力、思維及興趣取向所決定的。只有以幼兒園各教學階層學生的能力水平為出發點，選取與幼兒能力、興趣、發展水平相當或是略高于其發展水平的玩教具，才能使幼兒各方面的能力得以不斷提升與完善，進而達成幼兒園教育的階段性的教學目標。

三、結語

伴隨著現代科學技術的蓬勃發展與經濟社會建設的不斷完善，人民日益增長的物質文化與精神文化需求同時對新時期的教育教學事業提出了更為全面與系統的發展要求。幼兒園作為學前教學機構的一大表現形式，其主要目的在于對幼兒進行集中的保育與教育工作。在這一過程中，我們要從游戲環境的創設和玩教具的科學配備這兩個方面來完善幼兒園的教學工作。只有這樣，才能使幼兒在游戲活動中逐漸養成良好的習慣，獲得身心的全面發展。

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