人教版必修“梳理探究”模塊的意義探微

摘要：“梳理探究”是高中語文新教材的新增內容，教師在教學過程中出現了重視不夠、教法簡單、效果較差等諸多問題，而造成這一現狀的主要原因就是教師對設置這一模塊的意義了解不夠。本文主要從知識與能力、方法與過程、情感態度與價值觀三個方面論述了“梳理探究”模塊的意義，希望能夠引起師生對于“梳理探究”模塊的重視。

關鍵詞：梳理探究；知識與能力；過程與方法

甘肅省教育科學“十二五”規劃課題2013年度《人教版必修“梳理探究”模塊的意義與對策研究》課題（課題批準號：GS【2013】GHB0351）成果

人教版新課程標準高中語文教材的課程結構包括必修與選修兩大部分，必修課程在編排上與舊教材有一定的不同，新增了“表達交流”“名著導讀”“梳理探究”三大模塊。前兩個模塊教師在教學時處理得都較好，但“梳理探究”這一模塊卻成了高中語文教師的一大難題，如何更好地處理這一模塊的內容，優化教學效果，是每一個高中語文教師都必須正視的問題。

《普通高中語文課程標準（實驗）》指出：“通過高中語文課程的學習，學生應在‘積累·整合’‘感受·鑒賞’‘思考·領悟’‘應用·拓展’‘發現·創新’五個方面獲得發展。其中“梳理探究”模塊的設置體現的就是“積累·整合”“發現·創新”兩大方面。”在這兩個目標的要求下，“梳理探究”這一模塊的教學就顯得尤為重要，其在知識與能力、方法與過程、情感態度與價值觀三個方面對于學生的語文學習有著重要意義。

一、知識與能力方面

“梳理探究”的每個專題都是語文學習中的一個小課題，涉及某一方面的知識，這些知識學生從學習語文開始就已經接觸到了，但沒有系統地學習過，而這一模塊實際上就是讓學生對已經接觸過的知識做一個系統的、全面的學習，從而使學生對某一方面的知識有更加深入、全面、系統的掌握。

如在《優美的漢字》這一專題的學習中，之前學生大多只知道一個字怎么寫，有什么意義，但對于一個字在音節、結構、意蘊方面的特點不甚了解，因此在讀古文時，遇到的障礙就較多。而且學生對于漢字在語言運用中、文化發展中、對外交流中等方面的知識和作用的了解更少，在閱讀理解中有些現象就會吃不透。通過認真地學習《優美的漢字》這一專題，學生在這些方面的認識就會提高?！豆糯幕ＷR》這一專題可以增加學生對古代文化知識的積累，增強學生理解古文的能力。《新詞新語與流行文化》專題探究了新詞新語產生的特點和規律以及它與社會生活的關系，可以幫助我們深入了解語言的發展變化，并可以從中感悟到語言深層次的文化蘊涵。

二、方法與過程方面

“梳理探究”共設計了《優美的漢字》《奇妙的對聯》《漢語成語》等15個專題，5冊必修教材，每冊3個專題，每個專題涉及的內容含量都很大。而教師往往把主要精力與大部分時間都投入到必修“閱讀鑒賞”與“表達交流”兩個模塊的教學中，因而沒有太多的時間和精力來講授“梳理探究”。因此，在這一模塊的教學中，教師不能代勞梳理探究的過程，將結果機械地傳授給學生，而是要發揮學生的主體作用，注重培養學生自主合作探究的能力，而在具體的教學方法上則可以靈活多變。比如，教師可以將一個專題切分為若干個小專題。然后，將學生分為若干小組，一個小組負責一個小專題進行合作探究。然后，每一個小組將梳理探究的結果匯總整理出來，在課堂中進行交流匯報。最后，教師將各小組的探究結果匯總起來，匯編成冊。這一過程既達到了積累創新的目的，又培養了學生的主動參與能力、勤于動手能力、團結合作能力和勇于創新的精神。

如在《漢語成語》專題的學習中，我們可以將學習內容劃分為兩個課題，并將學生分為兩組，每個組負責一個課題，每個課題組可以進行進一步分工，然后分別對先秦諸子作品中的成語和與生活各方面有關的成語進行搜集整理，編成《先秦諸子成語手冊》和《生活常用成語手冊》。最后，學生對自己課題組的探究成果進行總結，形成課題成果。在這一過程中，學生之間通過分工合作，不僅增強了相互之間的感情，而且提高了自身的能力。同時，在《奇妙的對聯》《新詞語與流行文化》等專題中，我們同樣可以采用這種方法，從而切實優化本專題的教學效果。

三、情感、態度與價值觀等方面

“梳理探究”模塊的內容絕大多數是從中國的語言文字、文學文化等方面設置的，在很多專題中都融入了悠久的歷史文化，充分體現了中華民族深厚的文化底蘊。因此，通過學習這一模塊，不僅可以幫助學生積累知識，了解歷史文化，增加文化底蘊，更增強了學生的民族自豪感和對傳統文化的熱愛之情，這有利于學生形成積極的人生觀和價值觀，進而成為優秀的傳統文化的追隨者和繼承人。

如《優美的漢字》這一專題，從中國漢字的造字法中，我們看到了古人的智慧，我們今天用的這么多漢字，它們音、形、意俱全，給我們的生活、學習、交流等帶來了很大的方便。想想如果沒有漢字，我們的生活會是怎樣的呢？我們不得不佩服我們的祖先，不得不為他們感到驕傲與自豪。同樣在《修辭無處不在》專題的學習中，我們感受到了修辭的妙處，同樣一句話，運用不同的表達方式，表達的效果就會截然不同。修辭的運用使語言更加多姿多彩，使表情達意更加準確、形象生動?？梢?，語言修辭的力量是巨大的，我們不得不為這些語言的妙用而贊嘆。在《奇妙的對聯》中，我們更是看到了文字、語言、修辭等的妙用，更為我們祖先那橫溢的才華、淵博的學識、無窮的智慧、精彩的文筆所折服。

總之，這一模塊的學習對學生的幫助是很大的，學生通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高了自身的語文素養。同時，這一模塊也可以培養學生從習以為常的事實和過程中發現問題的敏感性和探究意識。此外，通過學習“梳理探究”模塊還可以拓寬學生的知識面，開闊學生的視野，從而突出語文教育的工具性。學生通過學習中國古代文化，還可以增強自身的民族自豪。由此可見，“梳理探究”模塊的意義是巨大的，其對于提升學生語文綜合素質的作用是任何其他模塊所無法取代的。