白銀地區校園網站建設存在的問題及對策

摘要：當前，隨著“校校通”工程的實施，中小學校園網站的建設與使用越來越受到教育部門的重視，已成為了實施課堂教學改革，提高教學質量的重要工具。本文中筆者通過對白銀地區部分中小學校園網站的建設進行調查，找出了其中存在的主要問題，并提出了幾種優化中小學校園網站建設的對策，希望能夠為白銀地區校園網站建設事業的發展貢獻自己的一份微薄之力。

關鍵詞：校園網站；存在問題；相應對策

本文是作者主持的甘肅省十二五教育科研規劃課題“校園特色網站的建設及教育功能的研究”（課題批準號：[2012]GSG097）研究成果之一。

近年來，隨著網絡技術的不斷發展以及國家對中小學教育的投入力度的不斷加大，白銀地區中小學校園網站建設取得了一定的成就。但通過調查，我們發現中小學校園網站建設中依然存在著重設備，輕資源；重辦公，輕教學等多種問題，具體表現在以下幾個方面。

一、白銀地區中小學校園網站建設中存在的問題

（一）硬件、軟件建設不同步

目前，在中小學數字校園建設中，很多學校只重視硬件設備的建設，購置了大量的計算機，開設了大量的機房等，但是真正用于教學的網站很少。很多學校也由于領導和教師不夠重視，導致網站很多學校內容長期得不到更新，這嚴重影響了校園網站功能的發揮。

（二）校園網站功能單一、交互性差

在調查中我們發現，部分中小學用于教學的校園網站的功能僅限于教學資源的共享與下載，很少有交互功能，更別提教師與學生、學生與學生、師生同教學網站的交互。像這樣的“知識陳列”型的網站實用性很差，很難發揮信息技術的互動功能，對實際教學的作用不大。

（三）教學資源分類不清、檢索性差

教學網站本應做到科學規劃、分類明確，而現有的大多數校園網站模塊不分明，學科分類不明確，資源展示混亂。這樣的教學網站既不利于學生學習，又不利于教師和管理人員管理和上傳教學資源。

（四）重視網站辦公功能，忽略教學功能

通過調查，我們發現大多數中小學校園網站主要服務于學校辦公，其功能主要是文件共享、新聞發布、教務管理、學籍管理等，而忽略了學習資源的發布與共享、在線考試、學習社區、教學資源瀏覽與下載、數字化圖書館、在線課堂等教學功能。

（五）教學資源建設嚴重滯后

中小學校園網站建設普遍存在的問題就是校園網中的教學資源建設嚴重滯后，可供教師和學生利用的資源非常有限。這主要表現在：第一，校園網站疏于管理，沒有專業人員維護，教學資源建設嚴重滯后。第二，信息技術的教學作用沒有被發揮出來，很少有教師有意識地對其所教授的課程資源進行整合與設計，并上傳到網站上，實現共享，從而導致校園網站教學資源的匱乏。

二、優化校園網站建設的對策

（一）領導重視是優化校園網站建設的前提

學校領導層的信息技術教育意識直接決定了校園網站建設的規模與質量，因為校園網的建設與維護是一項長期的系統工程，需要學校申請教育行政部門立項、批準，撥付大量資金，進行統籌建設。其工程巨大，任務繁重，需要學校在政策、人力、物力等方面合理安排，給予支持。因此，學校領導要高度重視校園網站建設，統籌分配，分工合作，成立專門的教育資源庫建設小組，組織學校管理人員、各學科名師、專職教師和計算機專業人員，共同完成教學資源庫的建設、維護和管理。

（二）模塊化設計是發揮校園網站功能的捷徑

校園網站設計的模塊化可以使網站系統成為一個真正清晰明了的有機體系，能大大提高系統功能的多樣性和交互性。模塊化的校園網站便于修改、擴充，也更易于達到交互性學習的目的。教學網站模塊主要包括：1.網上互動模塊。各學科教師根據教學需要，按照教學計劃即時發布學科信息、復習要點、網絡作業、單元自測題等，學生回家后利用網絡自主復習功課，完成作業或測試等，并及時將結果上傳到校園網站上。然后，電腦自動生成評判結果，并反饋給學生。2.通知公告模塊。學生把學習中碰到的疑難問題發布到校園網公告板上，教師要及時查看并解答，其他學生也可共享。3.教師信箱模塊。學生上網注冊，就可以獲得網絡提供的E-mail地址，這樣教師和學生就可以通過電子郵箱來討論和交流問題了。

（三）科學規劃是校園網站資源檢索的基礎

在校園網教學資源建設中，教學資源檢索必須建立在科學規劃、分類索引的基礎之上。校園網站必須根據師生的需求開發資源檢索系統，向師生提供素材、學科類別屬性、資源關鍵詞等檢索方式，從而將師生需要的教學資源信息最快、最優地呈現給師生，提高師生獲取教學資源的效率；完善教學資源特征描述，以跨平臺的教學資源檢索為發展方向，建立資源的索引、描述、定位信息，實現對教育教學資源的周期管理，從而使師生訪問各種多媒體資源的技術達到最優，進而實現跨平臺教學資源信息檢索；建立資源收藏服務系統，從而使師生可以將檢索出來的有用信息收入自己的收藏夾，以免再次搜索。

（四）提高教師素質是發揮校園網站功能的關鍵

只有提高教師的信息技術素質，才能保證校園網教學功能的正常發揮。而要提高教師的信息技術素質，首先，學校必須根據《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》制定培訓方案，廣大教師要積極參加多層次的教育技術培訓，掌握計算機應用基礎知識和Internet操作技能，從而實現信息技術與各學科的有機整合，發揮多媒體教學的輔助作用。其次，學校要積極創建為師生服務的網絡教學環境，并運用多種技術手段評價教師的教學情況，從而提高教師教學的積極性和教學效率。

（五）發動教師的力量是豐富校園網教學資源的保障

教師是教學資源建設的中堅力量，學校要發動全體教師為校園網站提供教學素材、教學案例、導學案、課件等資源，并根據現有資源和平臺，建立分類科學、檢索清晰的資源站點。這既有利于教師的課堂教學，又利于學生的自主學習。總之，學校要注重培養教師的資源建設意識，努力實現教學資源的共享，從而為提高教學效率奠定堅實的基礎。

三、結語

校園網站包括硬件、軟件、資源和人員四個要素，每一個要素都是至關重要的，只有將這四者結合起來才是一個系統的校園網站。因此，中小學應該在軟件（教學網站）建設、資源建設和人員培養等多個方面下工夫。網站建設需要學校領導層的高度重視和專門的專業型人才進行軟件的開發、維護、升級。資源建設方面不僅需要教學資源開發人員，更需要每一位學科教師的參與。只有每一位教師都積極參與到校園網站的建設中來，才能為學生提供豐富的、專業的、持續更新的教學資源，才能最大限度地發揮校園網站的教學功能。

作者簡介：

曾桐偉，男，河西學院教育技術學專業畢業。