淺談高中作文素材積累方法

摘要：高中作文教學是高中語文教學的重要組成部分，而寫作素材的積累又是學生寫好作文的基礎。雖然高中生經過多年的語文學習，已經具有了一定的寫作能力，但還是有很多學生的作文內容空洞無物，無法激起人們的閱讀欲望，這歸根究底都是由于學生缺乏作文素材。因此，高中語文教師應在日常的作文教學中引導學生注重作文素材的積累，并指導學生掌握正確的積累作文素材的方法。本文中筆者結合高中作文教學的實際，提出了幾種高中作文素材積累的方法，希望能夠為高中作文教學提供一定的借鑒。

關鍵詞：高中作文；素材；積累

當前，高中生在作文時常常面臨無米下鍋的困境，寫作素材的匱乏成為他們普遍懼怕作文的致因。如何幫助學生積累寫作素材不僅是高中作文教學的首要任務，更是提高學生寫作水平的關鍵。有了豐富而系統的素材，學生作文時自然會得心應手。高中作文素材積累的方法有很多，現主要介紹以下幾種。

一、博覽群書，開卷有益

《高中語文課程標準》指出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”俗話說：“書讀百遍，其義自見。”這些都強調了多讀的重要性。閱讀是積累作文素材的最重要的方法，也是作文的基礎。因此，在日常的高中語文教學中，我們應將作文教學與閱讀教學結合起來，引導學生在博覽群書中積累豐富的作文素材，從而使學生在作文時有東西可寫。首先，我們應引導學生在多讀課文的基礎上廣泛涉獵一些與課文有關的精品散文、美文、小說等，并從中擷取一些精彩的語句。其次，語文教師還要引導學生選讀《高中語文課程標準》中列出的一系列經典作品，如《西游記》《駱駝祥子》《格列佛游記》《名人傳》等。在這一過程中，我們要對學生進行閱讀方法的指導，可以周為單位為學生布置一定的閱讀量，并對學生的完成情況進行監督。同時，我們還可以讓學生充分利用暑假、寒假等假期來閱讀這些文學名著，并為學生布置讀后感、讀書筆記等寫作任務。這樣既可以擴大學生的積累量，拓展學生的閱讀視野，又可以切實提高學生的作文水平。最后，我們要鼓勵學生多背誦。作文素材的積累不僅要講求數量，還要保障質量。如果學生只是走馬觀花地閱讀，而沒有記住和理解所閱讀的內容，那這樣的閱讀是無效的，對學生作文水平的提高也沒有任何幫助。因此，我們應鼓勵學生對所積累的素材，尤其是古詩文中的名篇、名言警句等，必須做到熟練背誦。如果學生能夠對古今中外的名篇美文出口成誦，作文時自然會文思泉涌，下筆成文。

二、歸納整理，學以致用

高中語文考試題量大，時間緊，加上考場上情緒緊張等原因，很多學生在作文時都很難及時調出日常積累的作文素材，這是導致許多學生語文考試失利的重要原因之一。如果考生想在考場上順利調出所需要的素材，那么他們的大腦中就必須儲存有一個系統的素材庫，而素材庫的形成則依賴于平時的積累。學生平時所積累的作文素材內容繁雜，但語文考試要求學生的素材庫必須清晰、簡潔、條理性強，這就要求學生要對日常積累的作文素材進行歸納整理。高中語文教師可以引導學生采用如下方法對已積累的素材進行歸納整理。首先學生可以從題材方面對素材加以整理，如道德修養、人生感悟、成長奮斗、處世為人、情感志趣等。其次，學生也要對與典型人物有關的作文素材進行系統的整理。例如，學生都很熟悉的宋代文豪蘇軾，在煙瘴四布的密州仍然“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘千騎卷平岡”體現了他的灑脫；在凄風苦雨的黃州仍然“何妨吟嘯且徐行”“誰怕，一蓑煙雨任平生”體現了他的超然；獨處荒僻的瓊州仍執著地吟唱“九死南荒吾不恨，慈游奇絕冠平生”體現了他的樂觀。這些均是學生應重點把握的素材，如果學生能夠熟練運用，定能為文章增色不少。

三、回歸教材，回歸生活

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”學生要想寫出一篇好的文章，就必須掌握豐富的作文素材，而作文素材的源頭活水就是我們的教材，就是我們的生活。因此，作文素材的積累要回歸教材，回歸生活。現在的高中生歷經十幾年的語文學習，名人事跡了解不少，名句名篇背了很多，課外書讀的也不少，但每次寫作時仍然覺得無素材可用，常用的還是李白、蘇軾、李清照、愛迪生等陳舊的素材，寫出來的文章自然也沒有新意。“言之無文行之不遠”，學生也常常為此而苦惱，越寫越缺乏自信，那問題到底出在哪兒呢？其實如果僅僅就高中三年語文教材中的作文素材和學生生活中的作文素材來說就已經相當可觀了。語文教材中涉及的古今中外的經典人物和經典事例都可以作為優秀的作文素材，如魯教版第一冊教材中就有荀子、貝多芬、梅蘭芳、余光中等十幾位經典人物，更有“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”等至理名言。同時，教材中的內容是學生最熟悉的，因而學生運用教材中的作文素材進行寫作也就更加得心應手。因此，我們不能忽視教材這一身邊的作文素材的寶庫，要對其進行深入的挖掘和系統的整理。生活處處有語文，語文時時現生活。只要學生在作文時不急不慌，靈活運用、合理調度平時積累的生活中的作文素材，就一定能夠寫出內容充實、情真意切的文章來。在日常生活中我們每天都和語文打交道，教師要引導學生多關注生活中的語文現象和語文事件，如精彩的店名、廣告詞、對聯及宣傳標語等，這些都是可以運用到作文中的有效素材。總之，回歸教材是最便捷的積累作文素材的方法，而回歸生活是積累作文素材的不竭源泉。

“九層之臺起于累土，千里之行始于足下”，作文素材的積累是作文的基礎。在高中作文教學中，我們應充分認識到素材積累的重要性，并對學生進行素材積累方法的指導。以上筆者結合自己的理解和體會，總結、分析了幾種常見的作文素材積累的方法。積累作文素材的方法、途徑雖多，但都不可能一蹴而就。作文素材的積累是沒有捷徑可走的，學生要想有所收獲，就必須從現在開始狠下工夫，這有這樣才能積累更多的作文素材，形成一個豐富而系統的作文素材庫，從而為寫好作文帶下堅實的基礎。

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