如何激發藝術類學生的英語學習熱情

摘要：對于藝術類學生而言，大多樹學生的英語學習基礎較為薄弱，他們對英語的學習興趣不高，如何激發他們的英語學習熱情，則成為教學中一個非常重要的任務。鑒于此，本文中筆者介紹了幾種激發藝術類學生英語學習熱情的方式。

關鍵詞：藝術生；激發興趣；樹立榜樣

目前的藝術類院校往往“重專業，輕文化”，對文化課的分數要求也較低，而英語課作為一門文化課自然也就得不到應有的重視，英語就變為了弱中之弱的一門學科。且隨著大學英語課程難度的不斷增加和實用性的增強，學生在上英語課的時候如同在聽天書，挫敗感極為強烈，從而使他們逐漸喪失了英語學習的興趣，上英語課也就只是單純地為了完成任務。所以，如何激發學生的英語學習興趣，使他們能夠主動地、愉悅地學習，從而提高他們的英語水平，以完成英語教學的根本目的，則成為擺在教師面前的難題。針對此，筆者談以下幾點看法。

一、針對學生的專業，遷移學生的興趣，激發求知欲

對于藝術類的學生而言，他們對自己的專業是很有興趣的，肯花很多時間在自己的專業上，針對這個特點，教師要學會遷移學生的興趣，將學生對專業課的興趣遷移到英語知識的學習上。對于學習美術的學生來說，很多著名的畫家是他們的榜樣，尤其是對于學習油畫的學生來說，很多外國的油畫大師是他們的偶像。因此，教師可用英文來介紹一些畫家，學生想要了解更多的關于這些畫家的事情，就必須要懂得這些英文的意思，這樣求知欲就促使學生的興趣得到了遷移。對于學習音樂的學生而言，英文歌絕對是個好的學習方式，通過聽、模仿、學習英文歌曲，學生的英語發音和英語詞匯都可以得到提高。教師將英語學習與學生的愛好相結合，使他們對英語產生興趣，既可以練習歌曲，又可以學習英語，是一種雙贏的學習方式。在我的課堂上，曾經有一個學習美術的學生，他非常喜歡畫畫，但是英語很差，對英語也沒什么興趣。出于對畫畫的熱愛，他經常登錄一個美術群討論，那個群里有來自世界各地熱愛美術的人，英語成為他們的溝通方式，為了能夠和那些朋友很好地溝通，這位學生開始對英語產生了很大的興趣，在課堂上變得積極主動起來，求知欲很強，后來通過不斷的學習，他能夠很好地利用英語進行基本的溝通，這就是一個興趣遷移的很好的例子。有了興趣才能有求知的欲望，才能有學習的動力。因此，教師要選擇一個適合學生的方式，以引起他們的興趣，這是英語學習的一個良好的開端。

二、建立良好的師生關系

良好的師生關系是搞好教學的基本要求。首先，教師要改變角色，要平等地對待學生，讓每個學生都感到教師喜歡他，一個親切的微笑，一個鼓勵的眼神都很重要。教師不能因為學生基礎差而放棄他們，而是要多贊美、多關心、多鼓勵他們，讓他們認識到學習英語的重要性，從而使學生積極主動地學習英語。

三、運用多種教學方式，調動學生的學習積極性

單一死板的教學方法已經不能滿足學生的需求。教師要運用一些與課堂內容相關的視頻、音樂、圖片來吸引他們的注意力，然后再把他們引到教學中來，這樣就能夠得到很不錯的教學效果。在課堂中，我通常會采取以下幾種方式來調動學生的積極性和課堂的參與度。（1）問答法：在開始一篇新課文的學習前，我通常會設計幾個問題來幫助學生了解文章大意，如在教學“names”一課時，我會先讓學生回答“How did Debbie feel about her first name and why？What did the writer think of Debbie’s name change？How can name-based prejudices affect classroom achievement？”等問題。通過這些問題，學生會對全文有大致的理解，他們就會更加主動地去學習該課文。（2）示范-模仿法。這種方式主要針對學生在課堂上不愿意開口的問題而設置的。很多學生害怕犯錯，不敢開口，此時我會通過示范一些單詞、段落或者課文，然后讓他們進行模仿，并且進行多次的模仿，告訴他們夸張的口型和不怕犯錯的態度是學好英語的基礎，從而建立他們的信心，使其參與到課堂活動中來。

四、開展英語實踐活動，營造英語學習氛圍

對于英語學習來說，環境和氛圍是很重要的。學生覺得英語難學，對英語沒有興趣，這在很大程度上是跟環境和氛圍有關系的。沒有人一起說英語，沒有英語活動，本來對英語有興趣的學生也會慢慢地失去熱情。組織英語角，進行一些英語演講比賽，排練一些英文小劇目，做一些英語知識講座，觀看一些英文電影等都是非常好的英語實踐活動。這些英語實踐活動能激發學生的學習興趣，能讓他們重新愛上英語課堂，愛上英語學習。

五、樹立學習榜樣，帶動班級進步

學生中不乏一些對英語很感興趣，且自身英語基礎比較好的學生，教師可以通過他們的榜樣和示范作用，帶動整個班級一起學習英語，并利用早讀、英語角等來練習英語，從而激發大家的英語學習熱情。

總之，英語學習是一個長期的、積累的過程，是一個由量變到質變的過程，不可能是一蹴而就的，因此教師要不斷地激發學生的學習興趣，以進一步提高英語教學效率。