師生互動(dòng)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：師生互動(dòng)是為了確保學(xué)習(xí)者能夠有更多機(jī)會(huì)參與信息交流的一種話語(yǔ)活動(dòng)，也是在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力的有效方式。互動(dòng)教學(xué)將教學(xué)活動(dòng)視為師生之間的一種真誠(chéng)而和諧的溝通活動(dòng)，將教學(xué)過(guò)程視為動(dòng)態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)的統(tǒng)一的過(guò)程。由此可見(jiàn)，師生互動(dòng)在初中英語(yǔ)課堂中的重要作用。鑒于此，筆者對(duì)師生互動(dòng)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了深入的探討。

關(guān)鍵詞：師生互動(dòng)；初中英語(yǔ)；教學(xué)

師生互動(dòng)是指初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中師生之間的相互合作，它由以前的以教師為中心的教學(xué)模式向以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為引導(dǎo)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。師生互動(dòng)模式能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地掌握課堂的節(jié)奏，能使學(xué)生積極地參與到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的相互合作學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。

一、傳統(tǒng)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系是教育者與被教育者的關(guān)系，教師在課堂上起主導(dǎo)作用，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中沒(méi)有完全地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。不管學(xué)生是否愿意聽(tīng)或者學(xué)生是否在認(rèn)真地聽(tīng)，教師只是一味地講解，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師要改變這種現(xiàn)狀，開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主角，并讓學(xué)生真正掌握課堂上的知識(shí)，與學(xué)生共同創(chuàng)建課堂。

初中英語(yǔ)課堂新課程改革指出，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，互動(dòng)教學(xué)不僅要重視課堂的學(xué)習(xí)和教師的講解，還需要學(xué)生與教師相互合作，共同發(fā)展。教師特別要與學(xué)生進(jìn)行共同探究和相互促進(jìn)，在討論中去挖掘知識(shí)點(diǎn)。沒(méi)有師生互動(dòng)以及生生的互動(dòng)，所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)就只是一個(gè)形式，達(dá)不到學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，因而也就不能真正培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式。

傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)沒(méi)有讓學(xué)生扮演主動(dòng)的角色，學(xué)生只是一味地進(jìn)行接受，所學(xué)的知識(shí)并沒(méi)有真正地記在腦海中，只能很淺顯地記住，這樣根本達(dá)不到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，更不用談創(chuàng)新思維和獨(dú)立性思考能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)與母語(yǔ)學(xué)習(xí)之間有一定的沖突，如果不能及時(shí)地將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行消化，就很容易與母語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)相混淆。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，師生互動(dòng)正是消化知識(shí)點(diǎn)和掌握知識(shí)面的好方法，其能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的求知欲望，能讓學(xué)生感到自己有自主權(quán)參與到教學(xué)過(guò)程中。這就要求教師要巧妙地把課文內(nèi)容活化為語(yǔ)言交際素材，要模擬現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生將自己置于他人的位置上，展現(xiàn)相應(yīng)的行為特點(diǎn)和內(nèi)心感受，并讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受角色的體驗(yàn)和觀點(diǎn)，按角色的要求行動(dòng)，從而達(dá)到操練語(yǔ)言的目的。

二、師生互動(dòng)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）創(chuàng)設(shè)民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍

在交談中，學(xué)生的角色發(fā)生了互動(dòng)。上臺(tái)表演時(shí)，他們是演員；小組討論時(shí)，他們是各種角色。學(xué)生在交談時(shí)，實(shí)現(xiàn)了角色互動(dòng)。也正是角色的互動(dòng)，能使英語(yǔ)課程收到理想的效果。同樣，教學(xué)的過(guò)程也是師生共創(chuàng)共生的過(guò)程。教師要從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，在民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍中引導(dǎo)學(xué)生自由地表達(dá)和自主探索，并在參與中與學(xué)生分享自己的感情與認(rèn)知。

如在教授Seeing The Doctor一課時(shí)，教師扮演胖女士前來(lái)看病就醫(yī)：

T：I don’t feel very well，doctor.

S：What’s wrong with you？

T：I don’t know.I have a pain here.

S：What did you have for breakfast？

T：Let me see......well，a glass of milk，some bread，an apple......and some chocolate.

S：Oh，nothing serious.Take this medicine three times a day.Don’t eat too much meat or chocolate.

T：Oh，I see，thank you，doctor.

教師生動(dòng)的表情、幽默的語(yǔ)言引發(fā)了學(xué)生陣陣的笑聲，教師作為參與者的角色發(fā)揮到了極點(diǎn)，從而達(dá)到了師生共同營(yíng)造愉快、和諧、平等的互動(dòng)氛圍的目的。也就是說(shuō)，在師生互動(dòng)與生生互動(dòng)的教學(xué)中，教師必須注意發(fā)揮自身的創(chuàng)造性與學(xué)生的主動(dòng)性，重視培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)與品格，使學(xué)生牢固掌握外語(yǔ)知識(shí)并發(fā)展外語(yǔ)交際能力，同時(shí)還應(yīng)采取符合教學(xué)需要與學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)策略與方法。

（二）建立健康、融洽的師生關(guān)系與生生關(guān)系

根據(jù)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的觀點(diǎn)得知，課堂是社會(huì)的一部分，也是社會(huì)的縮影。師生關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系是課堂教學(xué)中教師與學(xué)生互動(dòng)的基礎(chǔ)。為了使教師與學(xué)生的互動(dòng)取得良好的效果，師生之間以及學(xué)生之間都必須建立健康與融洽的關(guān)系。

例如，課文內(nèi)容要求掌握be going to句型，此內(nèi)容較空泛，不易理解。教師可利用多媒體，設(shè)計(jì)出幾個(gè)有關(guān)句型的動(dòng)作、時(shí)間的畫(huà)面。在授課過(guò)程中，教師根據(jù)生動(dòng)的圖片，直觀地演示句型：Amy is going to swim on Sunday.這樣，學(xué)生消除了對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)的畏難情緒，心情開(kāi)始放松下來(lái)，很快就融入到了愉快的學(xué)習(xí)中來(lái)。這樣，學(xué)生不僅理解了生澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，還能在有效的教學(xué)手段的刺激下，獨(dú)自進(jìn)行下一步的知識(shí)應(yīng)用。此外，在教師的引導(dǎo)下，全班學(xué)生都在動(dòng)腦發(fā)言，那些害羞、膽小的學(xué)生也會(huì)受到鼓舞，躍躍欲試。這時(shí)，教師要給予他們鼓勵(lì)，幫助他們消除膽怯的心理，參與到大家中來(lái)。這樣，通過(guò)師生的心理互動(dòng)，學(xué)生在自由交談中學(xué)會(huì)了知識(shí)點(diǎn)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，特別是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，是人與人之間的交際活動(dòng)，它受人際關(guān)系的制約，并建立在人際溝通的基礎(chǔ)上。而在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施師生互動(dòng)教學(xué)能夠有效地提高教學(xué)效果。

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