提高小學(xué)生寫作水平的幾點(diǎn)看法

摘要：小學(xué)作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一個重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何有效地幫助學(xué)生提高寫作水平，筆者認(rèn)為關(guān)鍵是要讓學(xué)生平時就養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生愛寫、勤作。此外，教師還要鼓勵學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)他們天馬行空般的思維。學(xué)生只有插上想象的翅膀，寫出真情實(shí)感來，才能使文章更富有魅力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；寫作水平；提高

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“養(yǎng)成學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，真實(shí)自己的獨(dú)特的感受，激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物，積累習(xí)作，文從字順的表達(dá)自己的意思。”那么，如何提高學(xué)生的寫作水平呢？筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、教會學(xué)生多觀察

魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好的文章”的問題時，強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”，即指多觀察。學(xué)會觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)，所以教師在教學(xué)中要從培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣入手，引導(dǎo)他們隨時觀察大自然中山川河流的雄偉，花草樹木的形態(tài)、色彩，魚蟲鳥獸的生活習(xí)性，日月星辰、風(fēng)塵雨霧的演變過程等；引導(dǎo)他們觀察社會上的人情風(fēng)俗，勤勞樸實(shí)的農(nóng)民形象，和睦相處的人際關(guān)系等。同時，教師還要教給學(xué)生觀察的方法。首先，要訓(xùn)練學(xué)生在觀察時力求仔細(xì)，充分調(diào)動各種感官，展開積極思維；其次，要訓(xùn)練學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)，有條理地進(jìn)行觀察。在觀察的同時可以讓學(xué)生展開想象，并且把觀察到的、想象到的用自己的語言說出來，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，而且還激發(fā)了他們對于寫作的興趣，為寫出好作文打下了基礎(chǔ)。

二、幫助學(xué)生常積累

好作文的創(chuàng)作跟平時的積累是分不開的，只有厚積才能薄發(fā)。小學(xué)生往往對作文感到頭痛，一到作文時頭腦里就是一片空白，不知道如何下筆。那么，教師要如何幫助學(xué)生改變這種狀況呢？我覺得首先就要在日常教學(xué)中教會學(xué)生學(xué)會觀察生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把有趣的事或物動筆記錄下來，并且要持之以恒，形成習(xí)慣。教師在平時可以多組織一些戶外活動，如郊游，讓學(xué)生多接觸大自然，把聽到的、看到的、想到的統(tǒng)統(tǒng)記錄下來。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，注重語言積累。大詩人杜甫的著名詩句“讀書破萬卷，下筆如有神”深刻而又準(zhǔn)確地闡明了勤奮學(xué)習(xí)、博覽群書對于習(xí)作的至關(guān)重要性。所以，教師在語文教學(xué)中，要注意重點(diǎn)教授學(xué)生閱讀的技巧，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，讓學(xué)生把精彩的語句記在頭腦中，內(nèi)化為自己的語言，對于摘錄的好詞佳句，只要有空就應(yīng)拿出來多看、多讀，以把這些語言變成自己的東西。學(xué)生有了這些生活積累和語言積累，作文時才會有內(nèi)容可寫。

三、引導(dǎo)學(xué)生勤讀寫

讀和寫怎樣結(jié)合呢？教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，并結(jié)合教材，找出讀與寫的結(jié)合點(diǎn)，采用多種方法、多種形式，對學(xué)生進(jìn)行豐富多彩且實(shí)實(shí)在在的語言與文字練習(xí)。我們所學(xué)的課文中有許多范文都是作者通過對人物或動物的細(xì)觀察來完成的。學(xué)生學(xué)了課文，了解到了課文的寫法，就可以模仿寫作，達(dá)到學(xué)以致用的效果。例如，我教《翠鳥》一課時，就讓學(xué)生借鑒這篇課文的寫法，以另一種動物為題進(jìn)行模仿寫作。有很多學(xué)生仿寫得很成功，把課文的寫法轉(zhuǎn)化為了自己的能力，達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。由此可以得知，我們在語文教學(xué)時，以借鑒的方式教授給學(xué)生一些寫作方法，比在單純的作文課上干巴巴地提出來，要顯的更加生動且易于被學(xué)生所接受。

四、培養(yǎng)學(xué)生抒真情

作文是人們情感的抒發(fā)。因此，教師還應(yīng)讓學(xué)生記錄真實(shí)的生活，把所看、所聽、所想的如實(shí)寫下來。葉圣陶老先生強(qiáng)調(diào)作文要說真話、說自己的話就是這個道理。要想讓學(xué)生在作文中抒發(fā)真情，就要保證學(xué)生有事可寫、有感可發(fā)，要讓他們反映出真情實(shí)感。教師要鼓勵學(xué)生親身參與生活，感受生活所帶來的樂趣，用心靈去表達(dá)真情實(shí)感；多讓學(xué)生體驗(yàn)生活，主動參與實(shí)踐，做生活的主人。只有這樣小學(xué)生寫出來的東西才會真實(shí)，流露出真情。

在平常的寫作教學(xué)中，教師不能過多地設(shè)置障礙，不能規(guī)定諸多條條框框，要以生活作為寫作的基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生從身邊的小事寫起，抒發(fā)真情實(shí)感；引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，學(xué)會思考；要讓學(xué)生意識到身邊小事的重要性，這樣體會起來才會更加深刻，更加具體形象，才可以寫出好的作文來。

教師除了課堂教學(xué)外，還要多激勵學(xué)生走進(jìn)生活，去體驗(yàn)實(shí)際生活中的人和事，撲捉生活素材，豐富情感體驗(yàn)，只有這樣才能更好地表達(dá)出真情實(shí)感。

五、激勵學(xué)生大膽想象

在作文教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生大膽想象。想象力對寫作至關(guān)重要，是寫作時必須要具備的重要素質(zhì)。想象力需要人在原有的形象上創(chuàng)造出新形象，這與創(chuàng)造力密切相關(guān)。教師要把學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力密切結(jié)合起來，作為教學(xué)的重點(diǎn)。寫作需要想象，想象能使文章得到升華，使文章打破種種規(guī)則限制，超越時空，更加深動，更有情趣。激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新潛能，一方面需要讓學(xué)生平時注意多角度地觀察生活，另一方面還需要教師通過細(xì)心講解、有效提問來啟發(fā)學(xué)生的想象。

培養(yǎng)學(xué)生想象力的最有利的手段就是讓學(xué)生閱讀更多的作品，將好的語句抄一抄、背一背。時間久了，這些就會變成學(xué)生自己的財富。其次讓學(xué)生互相交流，取長補(bǔ)短，開拓思維，以此來發(fā)展想象力，再由此及彼，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教師可從相近、相關(guān)的事物展開，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們大膽想象，在幻想的天空中自由飛翔。教師要想辦法打開學(xué)生思路，讓他們拓寬想象空間，鼓勵學(xué)生多去創(chuàng)造，要多采用擬人、象征的表現(xiàn)手法，使文章活靈活現(xiàn)、栩栩如生。教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生深入生活，博覽群書，積累經(jīng)驗(yàn)，充分利用寫作課堂這一平臺，在學(xué)生心中播下更多創(chuàng)造未來的美好種子。

想象是創(chuàng)造的源泉，文章如果缺少了想象的因素就會變得枯燥而又無味。作文中只有讓學(xué)生放開想象的韁繩，他們才能更容易地寫出真情實(shí)感且富有魅力的好文章來。

總之，我深刻體會到了學(xué)生寫作的基礎(chǔ)就是要學(xué)會觀察，把讀與寫有機(jī)地結(jié)合在一起，架起一道閱讀與寫作的橋梁，讓學(xué)生的積累更加豐富，慢慢地讓學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，大力培養(yǎng)其積累的能力，這樣學(xué)生寫作起來才會得心應(yīng)手。敘寫真人，真事、真情是寫作的靈魂。只要小學(xué)生用心去寫作，勇于想象，就會寫出好的文章來。也只有這樣，小學(xué)生的寫作水平才會提高，寫作時才會文思泉涌、妙趣橫生。