如何在小學數學教學中激發學生的學習興趣

摘要：小學是學生學習生涯中的一個啟蒙階段，對學生今后的發展起著決定性的作用。數學作為其中的一門基礎學科，由于傳統的教學方式較為枯燥乏味，導致大部分學生逐漸失去了學習興趣。在這一情況下，如何激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性成為了每位數學教師十分關心且迫切需要解決的問題。本文中筆者對這一問題進行了詳細的探討，并在指出其中存在的問題的基礎上，提出了一些相關的意見和建議。

關鍵詞：小學；數學教學；學習興趣；激發

“興趣是最好的老師。”對于小學生而言，這一點尤為重要，它是學生學好一門課程的原動力。學生只有對這門課程產生濃厚的興趣，才會積極主動地去學習，變“要我學”為“我要學”，從而提高自身的學習效率。那么，如何才能更好地激發學生對數學課的學習興趣呢？以下是我在教學中的一些經驗總結與探索，以供參考。

一、小學數學教學中存在的問題

在傳統的數學教學過程中，由于種種因素，導致小學數學教學中仍然存在很多問題需要解決。具體而言，主要表現在以下幾個方面。

（一）教師的教學往往照本宣科，導致課堂枯燥乏味

在現今的教學環境中，大多數教師仍然一味地沿用“隨大流”的教學思想進行教學。然而正是由于這一思想使得教師的教學缺乏創新，課堂教學模式過于陳舊，教學內容也大多枯燥乏味，最終導致學生完全失去了對數學的學習興趣，這樣的教學效果可想而知。

（二）數學知識越來越深奧，致使學生失去了學習興趣

隨著年級的增長，學生接觸到的數學知識也越來越深奧，學生往往聽不懂、不愿聽。長此以往，這就會逐漸形成一個惡性循環，導致教師不愿教，學生不想學。

（三）部分家長或環境的影響，使學生產生厭學情緒

放眼望去，現在的社會上有許多課外輔導班，學生家長也希望自己的孩子成為一個品學兼優的人，因此盲目地占用了學生的休息時間，甚至是放學后的時間，讓學生參與這些補習班。這種現象也在一定程度上致使學生產生厭學情緒，對課程提不起學習興趣。

二、提高小學生學習興趣的主要對策

面對上面這些現實中的問題，廣大數學教師必須轉變自身傳統的、枯燥的教學模式和教學方法，進一步激發學生的學習積極性，使學生產生強烈的求知欲望。

（一）密切聯系生活，從生活中激發學習興趣

生活是學生成長過程中的好老師。因此，在實際的數學教學過程中，廣大教師必須要學會從學生的生活中提取數學知識、法則、概念等，讓學生感受到在課堂中學習的數學知識統統來自于生活，它們都與現實生活有著密切的聯系，從而使學生發現學習的價值，進一步激發起學習的興趣。具體而言，教師在備課時可以充分挖掘生活因素，并善于利用小學生求知欲強、好奇心重、愛動腦筋的特點，在課堂中積極引導，使學生在聯系生活的過程中獲得數學知識。同時，教師還可以在教學中給學生講一些數學家的生平和他們生活中的一些小趣事，為學生營造一個良好的學習氛圍，讓學生從中感受到生活中的數學，從而調動學生學習的積極性，激發他們探究知識的欲望。

（二）通過小組合作，讓學生自主摸索，激發興趣

一位著名的教育家曾說：“人的內心深處有一種根深蒂固的需求，就是希望自己是發現者、研究者和創造者，在少年、兒童當中，這種需求極為強烈。”具體到數學教學中，廣大教師可以通過小組合作的方式，讓學生投身于“發現問題—研究問題—探索問題—解決問題”的過程中去，從而使學生在合作的過程中學會自主學習，并通過合作與交流進一步解決問題。這樣的方式，不僅提高了學生的學習興趣，還增長了學生的溝通、交流水平，可謂一舉兩得。

（三）抓住爭論，激發學習興趣

小學時期是學生好奇心最重的時候，這時的學生嘴上總是掛著“為什么”，并且會在課堂上對某個知識點與同學產生爭論，或與教師展開辯論。在實際的教學過程中，一旦出現這種想象，教師就應該及時抓住并對其進行深入探討。因為學生只有對這個知識點感興趣才會出現問題，并迫切地希望解決這個問題得到答案，如果廣大教師能夠抓住這一點進行教學，一定會激發學生學習的欲望，從而使學生對這個知識點的認識更加深刻。

（四）幫助后進生樹立自信心，激發學習興趣

眾所周知，每個班級總會有一些后進生，這些后進生同樣應該成為教師教學進程中的重點關注對象，從而幫助他們產生學習的欲望，提高學習興趣。具體而言，在實際的教學過程中，教師應該充分利用感情效應，努力創建平等、合作、和諧、親密的師生關系，更多地關注后進生的學習情況，讓他們意識到“差”是相對的，同時在一定的條件下是可以轉化的，從而進一步提高他們自信心，激發他們的學習興趣。

三、結語

綜上所述，要想在小學數學教學中激發學生對數學的學習興趣，廣大數學教師首先要做到密切師生之間的關系，這樣可以幫助學生樹立起學好數學的信心。其次，教師要結合生活，通過創設生活情境來吸引學生的注意力，從而激發學生對數學的學習興趣。再次，教師還要引導學生學會通過小組合作的方式獲取新知識，從而讓學生體會到自主學習的快樂，進一步激發他們的學習興趣。

參考文獻：

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