淺談高校電子信息教學中的實踐教學

摘要：隨著我國信息電子化的加快，電子信息教學的教學方法和教學內容也在不斷地更新。其中，實踐教學的質量和學生的學習質量、實踐能力以及團隊合作能力有很大的關系。因此，高校應從多方面入手，要重視高校電子信息教學中的實踐教學，努力提高實踐教學的教學水平和教學質量。

關鍵詞：電子信息；實踐教學；創新

隨著科學技術和社會經濟的蓬勃發展，高校人才培養的目標也向著全方面發展，其致力于將高校學生培養成專業性強、實踐能力強、適應性強的高素質人才。在此社會大背景下，高校的電子信息教學也在不斷地發展創新，其中實踐教學已經成為了電子信息教學中的重要環節。實踐教學對于培養學生的綜合能力和應用能力大有裨益，其不僅是對理論教學的鞏固，也能夠讓學生在實踐的過程中運用理論知識，并在實踐中有新的發現。

一、實踐教學在高校電子信息教學中的作用

教師只有將理論教學與實踐教學有效結合起來，才能讓教學效果達到最大化。實踐教學的主體就是學生自身，其有利于培養學生技能，并有利于學生發揮自身創造力。高校電子信息教學中的實踐教學內容主要包括課程實驗、實習實驗、畢業設計等。下面將詳細說明實踐教學在電子信息教學中的作用。

（一）實踐教學可以充分激發高校大學生的學習興趣

興趣永遠是最好的老師。學生只有對知識有興趣才會產生求知欲，這種求知欲可以帶領學生更好地進行研究，以獲得更多的知識，而實踐教學就能很好地激發學生的學習興趣。高校電子信息教學的內容較為抽象復雜，并且實踐性和應用型很強，如果教師只是進行理論教學，學生很容易產生困惑和厭學心理。教師如果在結束一部分理論課程之后就進入實踐教學，如開展實驗教學，那么學生就可以更好地理解理論知識。隨著科技的不斷發展，教師可以利用計算機的仿真模擬將理論和實踐相融合，這種有趣生動的展示，使學生對抽象知識有了具體認識，從而激發了學生的學習興趣和學習的主動性。

（二）實踐教學有助于培養學生的團隊意識和集體協作能力

大學階段不僅是一個學習知識的階段，也是培養學生綜合素質的階段，其中團隊合作能力的培養是非常重要的一個環節。大學生即將步入社會，擁有良好的團隊協作能力會對日后的工作生活有很大的幫助，而實踐教學往往是以團隊合作形式進行的，這對學生的團隊意識的培養是很有好處的。

高校電子信息教學中的實踐教學有很多的設計環節和試驗，很多都是以小組形式進行的，最終的成果也是以小組為單位進行展示的。因此，學生要運用所學知識，發揮自身的特長，闡述自己的想法，在一種互幫互助的氛圍之中完成所布置的任務。除了小組內部的交流，小組和小組之間的交流有利于培養學生的交際能力，學生在交流之中可以迸發出更多思維的火花。

（三）學生可以在實踐教學中提高創新能力

實踐教學不僅可以提高學生的動手能力，而且能顯著提高學生的觀察能力、分析思考能力、記憶力、系統分析能力等，進而提高學生的創新能力。而創新能力是一個人才的巨大閃光點，是民族進步和人才競爭的核心。

二、提高高校電子信息實踐教學的方法

上述提到了電子信息教學中加入實踐教學的好處和意義，但是在實際的教學當中，仍存在著一些問題需要解決。為了更好地發揮實踐教學在電子信息教學中的作用，從而提高實踐教學的教學質量，我提出了以下一些能夠提高高校電子信息實踐教學的方法。

（一）實踐教學的計劃安排要妥善合理

實踐教學不是孤立的教學，它是一種系統化的教學，要和理論教學相結合。因此，實踐教學的計劃不能盲目隨意，應當結合理論教學進行，同時還要兼顧學生自身的能力、學校教學條件、教材大綱要求。實踐教學安排的內容也要符合理論教學要求，要根據不同學生的層次進行有針對地安排。教師只有合理安排好了實踐教學計劃，才能更好地發揮學生的動手實踐能力，進而提高實踐教學質量。

（二）提高教師素質水平

高校的師資隊伍水平是決定高校教育教學水平的關鍵，高校電子信息教學除了要求教師要具有過硬的專業理論知識儲備外，還要求教師要具備良好的實踐能力和豐富的實踐經驗。教師只有具備了這兩方面的特質，才能夠使電子信息教學的理論和實踐進行良好的結合，才能根據所教授的理論知識更好地安排實踐教學內容。為了提高師資隊伍水平，學校可以外聘優秀的專業技術人員或者對本校教師進行素質培訓。學校對于原有教師的培訓要根據教師本身的教學特點和所掌握的領域進行針對性地培訓。對于外聘的專業教師，學校首先要讓其了解學校本身的情況，然后對他們進行教學方法的培訓，以提高專業技術人員的教學能力。

（三）大力建設實踐教學基地

實踐教學基地是培養高素質人才的必備場所，同時也是進行實踐教學的場所。學生通過在實踐教學基地的實驗、實踐、實習，可以提高學習能力和獲得工作經驗。

實踐教學基地不能僅僅局限于高校內部，高校也可以與校外的科研所、政府機關、企業單位等進行聯系，協商建立校外實踐教學基地。對于學校內部的實踐教學基地而言，學校要模擬適合的場景，教師要去專門的部門進行學習考察，以便于創造和實際工作環境相類似的教學環境。同時，教師要學習掌握最新技術和發展趨勢，并將所學的知識教授給學生。這種教學方法實用性強，且教學內容較為生動，學生更容易接受。校外實踐教學基地主要是由校外單位提供實習機會和工作環境。企業還可以提供一定數量的研究課題，這些課題對于高校大學生來說是十分寶貴的，因為其可以真正讓學生體驗到工作的感受。學生遇到問題時也可以詢問單位相關人員或者向教師請教，這能有效提高學生的實踐能力，對學生日后的工作有很大的幫助。學生通過在其他單位的學習工作，可以更直接地感受到最新發展動態和最新的技術水平，能熟悉掌握設備，能對在校內學習到的理論知識有更加深刻的認識。

綜上所述，實踐教學在高校電子信息教學過程中占有很重要的地位。所以，高校應該根據自身的情況和學生的基本狀況，合理制定安排實踐教學內容，以促使學生真正成長為適應社會發展的全方面人才。

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