淺談小學(xué)語文教學(xué)的改革與創(chuàng)新

摘要：語文一直都是人們交流溝通以及表達(dá)情感的十分重要的工具，在學(xué)校教育階段以及學(xué)生以后的工作和生活中都占有十分重要的地位，而小學(xué)語文一直都是學(xué)生學(xué)習(xí)中文的啟蒙課程，具有奠基石的作用。伴隨著當(dāng)前社會以及時代的不斷進(jìn)步，社會對于人才素質(zhì)的要求也越來越高，小學(xué)語文自身的教學(xué)手段以及教學(xué)形式也必須要實現(xiàn)與時俱進(jìn)。鑒于此，本文中筆者就對小學(xué)語文教學(xué)的改革與創(chuàng)新進(jìn)行了淺談。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文教學(xué)；改革；創(chuàng)新；措施；淺談

近些年來，小學(xué)語文教育教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入到了全新的階段，它要求小學(xué)語文教育教學(xué)必須要在學(xué)習(xí)方式、評價方法、評價目的、教學(xué)觀念、課程內(nèi)容以及課程目標(biāo)等方面實施系統(tǒng)性的改革。但是，要想實現(xiàn)真正意義上的教育教學(xué)的改革，小學(xué)語文教師還要樹立起良好的教育教學(xué)改革的意識，要不斷更新自身的觀念，從教師自身做起，努力實現(xiàn)小學(xué)語文課程體系中教育角色、教學(xué)方法以及教育教學(xué)理念的改變，以實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合性人才。下面筆者就將談一下小學(xué)語文教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

一、小學(xué)語文教學(xué)改革與創(chuàng)新要明確教學(xué)目的

正確把握小學(xué)語文教育教學(xué)本質(zhì)，明確小學(xué)語文教育教學(xué)目的，是教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。小學(xué)語文教學(xué)改革必須要把提升小學(xué)生綜合素質(zhì)，加強(qiáng)小學(xué)生能力培養(yǎng)作為重點和關(guān)鍵。小學(xué)語文教育教學(xué)改革以及創(chuàng)新必須建立在基本技能培訓(xùn)以及基礎(chǔ)知識扎實掌握的基礎(chǔ)之上，教師要將這一重要思想貫穿于各個環(huán)節(jié)之中，以更好地培養(yǎng)小學(xué)生自身創(chuàng)新思維能力。教師必須要注重對學(xué)生進(jìn)行寫作、閱讀、表達(dá)、聽力等諸多方面的訓(xùn)練。在過去傳統(tǒng)的教育教學(xué)過程中，教師過于重視讀寫能力，并不重視聽說能力的培養(yǎng)，這是十分片面的。教師要求學(xué)生通過讀和聽來完成信息的錄入工作，然后通過寫和說來完成信息的輸出工作，并對自己的思想進(jìn)行表達(dá)，由此可見，聽、說、讀、寫四方面的能力是缺一不可的。在過去傳統(tǒng)的語文知識傳輸過程中，教師會對語文這一門學(xué)科自身所具有的特點進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，然后將語文知識和生活知識、社會知識進(jìn)行緊密聯(lián)系，從而擴(kuò)大了學(xué)生自身的視野，增強(qiáng)了小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性。

二、小學(xué)語文教學(xué)改革與創(chuàng)新要創(chuàng)新教學(xué)方法

要想改革與創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)，教師就必須對教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這已經(jīng)成為了整個教學(xué)改革過程中十分重要的一個環(huán)節(jié)。先進(jìn)的教育教學(xué)方法能夠從本質(zhì)上提升教師的教學(xué)效率，并且能起到事半功倍的效果。伴隨著當(dāng)前社會的不斷進(jìn)步，過去傳統(tǒng)的語文課堂講解教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足進(jìn)一步提升小學(xué)生綜合素質(zhì)的需求。所以，小學(xué)語文教師必須要充分利用各種各樣的形式來實施小學(xué)語文課堂教育教學(xué)，使小學(xué)生能夠?qū)χR進(jìn)行深層次多方面的理解，進(jìn)而從本質(zhì)上提升教育教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以通過唱歌、表演、繪畫、小組討論以及游戲等形式來輔助學(xué)生學(xué)習(xí)詩句，以加強(qiáng)學(xué)生對文章的理解，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣以及激情。

三、小學(xué)語文教學(xué)改革與創(chuàng)新要改革教學(xué)手段

當(dāng)今形勢下，科學(xué)技術(shù)在不斷地發(fā)展，新型的信息傳遞手段也越來越豐富，小學(xué)語文教學(xué)要想實現(xiàn)現(xiàn)代化，不再是一種可能，而已經(jīng)成為一種必要。電腦、投影、幻燈、錄音、多媒體等現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，能夠生動形象地表現(xiàn)出很多語文教師不能夠充分表達(dá)出來的知識和內(nèi)容，從而加大了小學(xué)語文課堂容量，有效提升了小學(xué)語文課堂效率。現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，改變了以往依靠文字符號以及口頭語言傳授知識的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，打破了封閉式的教育教學(xué)狀態(tài)。現(xiàn)代化教學(xué)憑借其鮮明和直觀的形象特征，加深了學(xué)生對于教育教學(xué)內(nèi)容的理解，并憑借其靈活和多變的教育教學(xué)手段，促進(jìn)了學(xué)生積極思維，進(jìn)而使得教育教學(xué)能夠變難為易，化繁為簡，從本質(zhì)上提升了小學(xué)生分析和解決問題的能力。此外，在現(xiàn)代化教學(xué)過程中，小學(xué)生能夠運(yùn)用多種感官，能使學(xué)習(xí)效率達(dá)到最大化。教師還可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段中的動畫、色彩、聲音、文字以及圖片等，全方位和多角度地豐富學(xué)生的感知。

四、結(jié)語

本文中，筆者主要從小學(xué)語文教學(xué)改革與創(chuàng)新要明確教學(xué)目的、小學(xué)語文教學(xué)改革與創(chuàng)新要創(chuàng)新教學(xué)方法以及小學(xué)語文教學(xué)改革與創(chuàng)新要改革教學(xué)手段這三個方面出發(fā)對小學(xué)語文教學(xué)的改革與創(chuàng)新進(jìn)行了分析和探討，以期能夠推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

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