職高思想政治課教學(xué)的實踐性分析

摘要：隨著社會的發(fā)展，思想政治教育在職高中顯得越來越重要。但是在職高思想政治課教學(xué)中還存在著一些問題，針對這些問題，本文進行了深刻的研究分析，并提出了相應(yīng)的改善措施。

關(guān)鍵詞：職高；思想政治課教學(xué)；措施

一、引言

職高思想政治課是集智育和德育為一體的學(xué)科，教學(xué)中大多數(shù)學(xué)生對政治課都不感興趣，并認為此課程非主要課程，不學(xué)也無妨。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，政治課堂的氛圍就是十分沉悶的，沒有活力和激情，很難達到教學(xué)的完美效果。隨著新課程改革的不斷推進，各學(xué)科都在新課程改革理念的要求下不斷地予以完善和發(fā)展，在這種形勢下職高政治課如何真正地深入到學(xué)生的內(nèi)心，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，進而提高教學(xué)質(zhì)量，就成為了我們政治老師值得深思的問題。

二、職高生在思想上出現(xiàn)的問題

首先，學(xué)生的心理狀況比較復(fù)雜多變；其次，學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較薄弱；最后，學(xué)生的價值觀還不明確，視野比較狹窄，社會和家庭責(zé)任感不強，在如何回報社會和家庭方面還沒有明確的定位。

三、做好職高思想政治教育的幾點有效措施

1.理論結(jié)合實際

目前，職高政治教學(xué)遇到了極大的挑戰(zhàn)，原因在于職高生畢業(yè)的時候，不考政治，這就造成了學(xué)生對政治的怠慢，導(dǎo)致他們不愿意學(xué)習(xí)政治，也使得教師很難順利開展教學(xué)工作。學(xué)生厭學(xué)是思想政治教學(xué)質(zhì)量提高的重要障礙。為了解決此問題，教師應(yīng)理論聯(lián)系實際，只有這樣才能在一定程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在講解“人生觀”這一節(jié)的時候，在如何處理金錢和人生價值的問題上，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確認識金錢。在商品經(jīng)濟中，金錢有著重要的作用，金錢多一些，物質(zhì)生活水平就會高一點，吃的和穿的方面也會比較優(yōu)越。但同時也要告訴學(xué)生，金錢固然好，但是金錢不是萬能的，它無法買到事業(yè)、家庭、婚姻以及生命等很多東西，人生的價值在于奉獻社會，而非對金錢的追求。同時，教師還應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)實生活中的反面教材來教育學(xué)生，比如一些高層領(lǐng)導(dǎo)因平時過于放松對思想道德品質(zhì)的修養(yǎng)，而做了金錢的奴隸，最終成為了罪人。用這些現(xiàn)實例子可以激發(fā)學(xué)生聽課的興趣，不僅可以提高教學(xué)的效果，還能在相當程度上提高學(xué)生觀察和分析事物的能力，令他們理解并掌握一些分析問題的方法，這對于他們今后的學(xué)習(xí)和工作都有著不可忽視的重要作用。由此，可以說理論結(jié)合實際是思想政治教育成功的關(guān)鍵之所在。

2.加強教學(xué)的針對性

在思想政治課教學(xué)中教師應(yīng)該遵守教學(xué)的規(guī)律，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體位置，以掌握知識為主線，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特征，通過啟發(fā)式、自學(xué)式和討論式等教學(xué)方法，做到學(xué)以致用。首先，政治教師應(yīng)該制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，深刻研究教學(xué)大綱，認真研究分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把握教學(xué)的主體方向，在學(xué)生理解知識的基礎(chǔ)上，讓他們利用所學(xué)知識來分析解決實際問題。教學(xué)中要以提高學(xué)生的能力和素質(zhì)為最終目的，以此制定簡單的教學(xué)計劃，進而有效地用其來指導(dǎo)教學(xué)，把握好教學(xué)的主要內(nèi)容。按照教程的基本要求，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該在學(xué)生的可接受范圍之內(nèi)，難度過大或者太小，都不利于教學(xué)質(zhì)量的有效提高。尤其要避免出現(xiàn)單調(diào)的、低水平的教學(xué)內(nèi)容，要時刻注意創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，以引發(fā)學(xué)生的注意力，使得學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)和探索。其次，教師可通過“讀讀、講講、練練”等各種各樣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的思維，并保持其思維的活躍性。

3.為人師表，躬親示范

教師是育人的園丁，其是否具備良好的道德修養(yǎng)和堅實的專業(yè)知識直接決定了教學(xué)質(zhì)量的高低。所以，在平常的教育活動中，教師應(yīng)該嚴格要求和規(guī)范自己，不斷充實和深造自己的知識，及時更新自己的知識儲備，提高自己的專業(yè)知識水平；要盡最大的努力成為一名優(yōu)秀的教師，用自己良好的職業(yè)道德教書育人，為人師表，樹立民主和公平的職業(yè)作風(fēng)，并注重和學(xué)生進行情感上的交流。其實，職高的學(xué)生不僅有很多優(yōu)點，具有很強的可塑性，同時他們也很樂意和教師打交道，很希望和教師建立朋友關(guān)系。只要教師為人友好，有足夠的親和力和人格魅力，就完全可以實現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的理想境界。

在日常生活和學(xué)習(xí)中，只要教師對學(xué)生曉之以理，動之以情，那么大部分學(xué)生也會通情達理、明辨是非，不會輕易刁難教師的。在政治教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視情感因素在教學(xué)中的積極作用，爭取做到呵護學(xué)生的內(nèi)心情感，建立和諧的師生關(guān)系，要讓教師的微笑伴隨學(xué)生的微笑，并內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

4.調(diào)整學(xué)生的心理，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

快樂的心理和壓抑的心理對學(xué)生的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生截然不同的效果。在政治教學(xué)中，教師應(yīng)該對學(xué)生實施良性刺激，及時調(diào)整學(xué)生的心理狀況，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而在很大程度上提高教學(xué)的質(zhì)量。所以，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該做到以下幾點：第一，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。學(xué)生學(xué)習(xí)的動力來源就是自信心，有了自信心，學(xué)生才有足夠的力量去學(xué)習(xí)。此外，教師也應(yīng)該多鼓勵和表揚學(xué)生，提供給學(xué)生以表現(xiàn)自我的機會，讓學(xué)生有足夠的空間去思考問題，進而促進學(xué)生學(xué)好政治課。第二，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的求知欲望。興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)動機中占有重要的地位。第三，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。人不可能在被迫中學(xué)好知識，最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)就是在無壓力的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)。

5.突破傳統(tǒng)的教育方法

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為教育的發(fā)展提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。在政治教育中，應(yīng)該引入新的教學(xué)手段，這樣可以更加生動、形象地把知識傳授給學(xué)生。如利用廣播錄像、電視錄音、多媒體投影儀等進行教學(xué)，這不僅符合學(xué)生的認知特點，而且還深得學(xué)生的歡迎，并且廣播電視中出現(xiàn)的材料一般都具有典型性，可信度也比較高，針對性也和說服力也較強。總之，采用現(xiàn)代化的教育方式，可以有效地提高政治課教學(xué)的質(zhì)量，也有助于學(xué)生自身綜合能力的提高。

四、總結(jié)

綜上所述，政治課推進的過程中難免會遇到阻礙，但是面對困難，我們應(yīng)該緊跟形勢，把握好方向，認真研究并設(shè)計教學(xué)方案，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如此才能激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進而有效提高政治課的教學(xué)質(zhì)量和效果。

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