關注教學細節 打造有效課堂

摘要：教學細節是指課堂教學過程中所發生的很細小的環節或情節。細節雖小，但在教學中卻有著舉足輕重的作用，它集中而鮮明地體現著授課者的教學理念，彰顯著教學效果，是教學有效性的集中體現。因此，教師在教學過程中要關注教學細節，爭取打造出有效的課堂。

關鍵詞：小學英語；教學細節；有效

俗話說：“細微之處見精神。”細節，微小而細致，它從不會產生立竿見影的作用，但細節的影響，卻能如春風化雨一樣，潤物無聲，這就是細節的作用、細節的魅力。英語課堂是由無數個教與學的細節組成的，只有做到每個細節最完美、最優化，且每個細節之間和諧統一，才能保證有效的課堂教學。因此，我們要打造有效的英語課堂，離不開對細節的研究。

一、課堂活動細節，直接影響課堂教學的有效性

關注教學細節，首先需要教師用新的教學觀念去理解和反思課堂教學中的細節問題，刪除不為所用的細節，充分利用有效的細節。要打造有效教學課堂，教師就要從這些“有效”細節出發，精心設計細節、發現細節，在實際教學過程體驗細節，用心處理細節，在對細節的不斷推敲中，營造良好的課堂學習氛圍，形成有效的英語課堂。

教師要在教學的細微之處找到教學的一些問題，在細節中去挖掘有效信息。如在教授單詞ball，doll等表示玩具類的單詞時，學生們都學得很開心，課堂學習氛圍看似很濃烈，但在最后的反饋階段，學生的知識掌握卻不扎實，對于單詞ball和doll的讀音不能準確區別。這樣的教學活動，看似熱鬧，但不能真正讓學生在活動中學習說單詞，拼寫單詞，并使這個有助于活躍課堂氛圍的活動形成了“無效性”活動，其問題在于教師為追求熱鬧的教學效果而忽視了課堂教學的有效性。所以，我們教師要經常去發現課堂教學的細節問題，從中找到經驗教訓，進而不斷提高教學質量。

二、加強師生之間的情感交流是促進有效課堂教學的手段之一

不少優秀教師的教學實踐證明，成功的教學經驗都非常注重情感的作用。當教師滿面春風、飽含激情地上課時，就容易引發學生的情感，并在情感共鳴的語境中展開有效的教學活動。在課堂上，教師富有激情的語言能激發學生的情感，使他們在學習知識的同時，也能受到極強的感染，從而收到極好的學習效果。

教師對學生的關心與熱愛，學生對教師的敬佩與愛戴，是產生師生情感的源泉，也是和諧師生關系的基礎。常聽有的教師抱怨道：“現在的學生太難教育了，尤其是初中生，可以說是‘刀槍不入，油鹽不進。’雖然筆者很理解這些教師的心情。但是，身為教師，就應該有一顆熱愛、理解學生的心。教師的愛是一種神圣的愛，因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師不僅要把學生看作自己的兒女，傾注全部的心血，關注學生的身心的健康，還應該在合適的時間，在合理的場合下及時給學生指點方向，所以教師的愛是開導學生心智的愛，教師的愛就是用自己的汗水澆灌一朵朵美麗的心靈之花。

強調師生情感相通，并不等于放棄教師的職責，甚至姑息學生的缺點，而是要求教師既要真誠親切地對待學生，又要對他們進行嚴格要求。嚴格要求與尊重信任是辨證統一的，教師從情感入手，基于對學生的尊重和信任，提出的嚴格要求，才能促進學生克服困難，努力學習。

三、機智處理課堂細節，是促進有效課堂的關鍵

有次上課，筆者設計了一個小游戲：一位學生做幾個連續的動作，然后用What are you doing？讓其他學生猜測這位同學正在干什么？抽到其中一個學生時，我發現他臉上一片茫然，看得出來他可能不太明白，于是邀請他上臺來參與這個游戲，讓他一邊做個動作，一邊問學生：What is he doing？其他學生紛紛舉手回答問題，然后我再讓這位學生回答我的問題：What are you doing？然后他回答：I’m…通過幾次訓練讓他漸漸明白現在進行時是正在做的動作。如果教師沒有及時觀察學生對知識的理解程度，幫助學生習得知識，就會使部分學生慢慢對學習英語失去信心。還有一次，一位學生回答問題的聲音很小，把“How are you”讀成“How old are you”，我親切地拍拍他的肩膀，鼓勵道：“你這次回答的時候表情很豐富，很好，但是讀的時候把‘old’去掉就更好了。”經過我的鼓勵，這位學生又勇敢地讀了一次，進步很大。我們教師要盡可能地多關注學生在課堂上的表現，并調動他們的積極性，同時教師要多關注學生的神態、表情、姿態等，觀察他們對知識的理解程度，寄教育于無聲的細節之中。

四、課堂板書設計細節給有效課堂畫龍點睛

課堂板書是教師的基本功之一。板書是直觀性教學原則在課堂教學中的具體體現，是提高課堂教學效果的一種既有效又快捷的手段。精心設計的板書應該是符合教學內容的，是簡明扼要、重點突出、擁有良好邏輯系統結構的，是使教學內容條理化、系統化、具體化的板書。

我們常說細節決定成敗，教師一個微笑、一個眼神、一句話、一個手勢、一個動作往往反映著他的教學水平，折射著教師的教育思想。細節是一種日積月累的積淀，積淀的是敏銳和精神，充盈著靈動的智慧；細節是一種長期潛心的準備，準備的是豐厚和深刻，蘊含著博廣的大氣；細節是一種精心雕琢的實踐，鍛造著對教育的執著和忠誠。記得華羅庚先生曾說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機引導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也。”可見課堂上一個個細節，見理念，見價值，見功力，見境界，見文化，見魅力……因此，我們應該更加努力把細節做到最大，讓我們的課堂散發著和諧與美麗，讓我們的學生在這樣學習的氛圍中芬芳四溢，讓我們的英語課堂得到有效提升。

參考文獻：

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