就業(yè)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)體系的改革與實(shí)踐方法探索

【摘要】計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)是近年來的新興專業(yè)，也是適應(yīng)國家十二五發(fā)展綱要的信息化要求的重要專業(yè)，對于培養(yǎng)符合信息化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展要求的應(yīng)用人才至關(guān)重要，但是經(jīng)過幾年的經(jīng)驗(yàn)結(jié)論，和對畢業(yè)生就業(yè)情況的考察，總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)目前所存在的主要問題，本文就是針對這些問題，提出了一種基于就業(yè)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)體系改革和實(shí)踐的方法，并對此方法進(jìn)行了深入的分析與探討。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向 "網(wǎng)絡(luò)工程 "改革與探索

【基金項(xiàng)目】本論文為哈爾濱理工大學(xué)教育教學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：B201300004）階段性研究成果。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0231-02

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及和知識經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，以及國家十二五綱要提出的信息化建設(shè)，提高社會信息化的認(rèn)知水平等關(guān)于網(wǎng)路信息化方面的相關(guān)要求，為了適應(yīng)社會的需求和信息產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展要求，十年來，我國已經(jīng)有180余所高校成立了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，但是隨著畢業(yè)生的步入社會，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況并不十分理想。根據(jù)多年走訪用人單位，很多用人單位反饋網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的畢業(yè)生，理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，實(shí)際動手解決問題的能力也不能滿足要求，因此，嚴(yán)重制約了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)走向。本科院校如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)“應(yīng)用型人才培養(yǎng)”的實(shí)踐教學(xué)體系改革與研究這一點(diǎn)，成為處于轉(zhuǎn)型期的各個高校亟需解決的問題。本文針對這一熱點(diǎn)問題，深入分析了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方面所存在的主要問題，并通過走訪相關(guān)院校和專業(yè)，結(jié)合用人單位的反饋意見，提出了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程設(shè)置改革目標(biāo)，并給出了一套理論結(jié)合實(shí)際的改革方案。

一、我國的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式存在的主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容脫離社會實(shí)際需求

本科畢業(yè)生在就業(yè)時會發(fā)現(xiàn)課堂所學(xué)的理論知識不能直接運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)際當(dāng)中，不能很好的解決實(shí)際工作當(dāng)中的問題。這主要是由兩方面原因造成的：其一是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的專業(yè)課設(shè)計過于陳舊，沒有根據(jù)實(shí)際社會需要與時俱進(jìn)。這就要求課程設(shè)置方面要注重專業(yè)的理論知識要和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，符合學(xué)生就業(yè)時所面臨的社會需求。其二是課程體系結(jié)構(gòu)不能滿足當(dāng)今社會人才的需求，我國已經(jīng)進(jìn)入到了十二五發(fā)展規(guī)劃，而很多課程設(shè)置還是相對滯后，缺乏對創(chuàng)新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)相適應(yīng)的課程設(shè)置。

2.教學(xué)方法、手段與社會需求不相適應(yīng)

近年來，高校的師資隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，教師的學(xué)歷水平越來越高，科研能力不斷提升，但是投入到實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中的時間卻越來越少，很多老師在講課的時候只注重理論知識的傳授，而對實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置不夠重視，逐漸與社會實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)，因此在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)方法相對滯后，導(dǎo)致教學(xué)體系中理論與實(shí)踐脫節(jié)，內(nèi)容枯燥，不易被學(xué)生理解，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.考核方式與社會需求脫節(jié)

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)成立十多年來，經(jīng)過不斷積累，已經(jīng)形成一套評價和考核機(jī)制，但是經(jīng)過走訪相關(guān)院校和對本校相關(guān)專業(yè)的考核方式的研究，總結(jié)出目前多數(shù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的主干課程的考核方式還是以理論知識為主，學(xué)生存在生搬硬套，死記硬背的情況，這大大影響了學(xué)生對于相關(guān)知識的理解和應(yīng)用。針對目前全球信息化，產(chǎn)業(yè)化的大環(huán)境，高校培養(yǎng)的人才應(yīng)與社會需求相符，應(yīng)該具有一定的理論知識和相應(yīng)的實(shí)踐動手能力，因此，當(dāng)前的考核方式難免會導(dǎo)致企業(yè)需求與學(xué)校就培養(yǎng)目標(biāo)的不一致性。

二、 網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程定位體系改革的目標(biāo)

1.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)體系的課程定位體系改革原則

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)體系的課程定位體系必須與實(shí)踐相結(jié)合，致力于培養(yǎng)具有較高文化素養(yǎng)、較高社會責(zé)任感，并且掌握相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用和相關(guān)專業(yè)的理論知識，較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，能夠獨(dú)立從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)，符合社會實(shí)際需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

2.網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革方案設(shè)定

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)要培養(yǎng)符合社會實(shí)際需求的人才，就必須走入實(shí)際應(yīng)用環(huán)境，充分利用校企合作平臺，搭建符合本專業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)平臺，作為改革的最主要因素，本平臺應(yīng)該包含了本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系架構(gòu)中的三個層次，如圖1所示。即：在基礎(chǔ)層次、提高層以及科研創(chuàng)新層方面，堅(jiān)持校內(nèi)外實(shí)習(xí)，實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐相結(jié)合的課程設(shè)置體系，為本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生提供堅(jiān)實(shí)的理論教學(xué)體系和社會實(shí)踐平臺，以便將來可以更好的滿足社會需求，滿足用工單位的需求。

圖1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系架構(gòu)

三、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的具體措施

1.為了培養(yǎng)應(yīng)用型人才，學(xué)生在校期間必須要多多投入到實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，因此，在專業(yè)課程設(shè)置的時候必須考慮到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更優(yōu)化的實(shí)踐教學(xué)平臺，使學(xué)生在掌握堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)的同時，掌握更多的實(shí)驗(yàn)操作能力，因此在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面就要有更大投入，根據(jù)歷年經(jīng)驗(yàn)，我系建設(shè)了四個網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)方面的實(shí)驗(yàn)室，在網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用，綜合布線應(yīng)用以及信息安全和仿真實(shí)驗(yàn)四個方面增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ诮虒W(xué)思路上，不斷的拓寬視野，經(jīng)常走訪在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的兄弟院校，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，一起商討課程改革方向，交流經(jīng)驗(yàn)，并協(xié)調(diào)資源構(gòu)建數(shù)量豐富的專業(yè)教學(xué)案例庫，設(shè)置符合實(shí)際要求的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并根據(jù)學(xué)生的專長，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。并且經(jīng)常深入企事業(yè)用人單位，嘗試將實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目融合到教學(xué)實(shí)踐中，組織學(xué)生參加項(xiàng)目小組，解決實(shí)際的應(yīng)用問題，使學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)的過程中了解更多的理論應(yīng)用并掌握更多的解決實(shí)際問題的能力，從而提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工程建立和應(yīng)用的實(shí)際流程有更深入的了解，具有更高的社會適應(yīng)性。

2.通過把企業(yè)項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)資深工程師引入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，增加課堂教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用效果，從而對提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力提供了很大的幫助。并且在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中安排了相應(yīng)的企業(yè)實(shí)踐活動，使學(xué)生在不同的層面深入到企業(yè)活動當(dāng)中，實(shí)際參加項(xiàng)目開發(fā)過程。讓學(xué)生在“做”項(xiàng)目的過程中，有針對性的“學(xué)”專業(yè)知識和技能。讓學(xué)生在在“做”的過程中主動地發(fā)現(xiàn)問題并共同分析問題，最終有效地解決問題。讓他們在做項(xiàng)目的過程中親身認(rèn)識并切實(shí)體會到團(tuán)隊(duì)合作的價值和意義，從而培養(yǎng)和鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)精神，提升每一名學(xué)生的信心和能力，培養(yǎng)他們主動探索的創(chuàng)新精神。

3.加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研的合作，培養(yǎng)雙師型教師梯隊(duì)建設(shè)。經(jīng)過走訪兄弟院校和企業(yè)院所，創(chuàng)立了一套行之有效的措施。主要包括：（1）聘請用人單位和校內(nèi)教師共同制定網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)規(guī)劃;（2）聘請企業(yè)技術(shù)骨干共同進(jìn)行本專業(yè)的相關(guān)理論課程和實(shí)踐課程的建設(shè)，合作開發(fā)符合實(shí)際應(yīng)用需求的應(yīng)用案例庫;（3）在用人單位搭建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺;（4）雙方共同組成科研團(tuán)隊(duì)，搭建研究平臺，就企業(yè)迫切需要解決的技術(shù)瓶頸進(jìn)行重點(diǎn)技術(shù)攻關(guān)，既促進(jìn)了專業(yè)教師科研水平的提高，也增強(qiáng)了企業(yè)的競爭力。

4.制定符合用人單位實(shí)際需求的考核制度。在和用人單位以及企事業(yè)單位詳細(xì)溝通后，制定一套具有實(shí)際意義的考核方案，使學(xué)生不是單純的掌握理論知識，而是能夠掌握更多的實(shí)際動手解決問題的能力，把企業(yè)的考核制度引入教學(xué)評價體系當(dāng)中，把學(xué)生置身于實(shí)際的工作環(huán)境中，即能考核學(xué)生的應(yīng)變能力，也能考核學(xué)生的實(shí)踐能力，可以說由企業(yè)和學(xué)校共同為學(xué)生給出學(xué)習(xí)評價，是解決當(dāng)前學(xué)生理論和實(shí)踐相脫節(jié)最好的方法，既能提高學(xué)生的動手能力，也能提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)理論與實(shí)踐的耦合關(guān)系。

四、結(jié)論

能力培養(yǎng)是高等工程應(yīng)用型專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的首要任務(wù)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)需要有完善的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系， 并且盡可能做到與用人單位需求的無縫銜接。本文提出的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教學(xué)改革目標(biāo)就是致力于加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并能夠鞏固學(xué)生對于理論知識的掌握。該教學(xué)體系在我院2012級網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中進(jìn)行了試點(diǎn)， 已經(jīng)初步看到了成效，在與用人單位的多次溝通和反饋過程中得到了不錯反饋，當(dāng)然該教學(xué)改革體系在具體運(yùn)行過程中還是會有一定的問題展現(xiàn)出來，還需要不斷的進(jìn)行完善和修正。

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