解析電氣控制與PLC教學中項目教學法的應用

【摘要】隨著時代的進步和科學技術的進步，我國工業技術得到了迅速發展，PLC控制技術得到了較為廣泛的應用。為了適應時代發展的潮流，很多的高校都開設了電氣控制和PLC教學課程;通過實踐發現，傳統的教學模式存在著諸多的問題，那么就需要將項目教學法應用到電氣控制與PLC教學中，提高教學質量和教學效率。

【關鍵詞】電氣控制 "PLC "項目教學法

【基金項目】項目一，項目號：2012JY04，項目名稱：三本院校電氣控制“三維一體”教學模式的研究與實踐;項目二，綠色風機制造湖北省協同創新中心。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0255-02

1.前言

隨著科學技術的不斷革新，PLC控制技術得到了廣泛的應用，在工業生產和發展中，占據了越來越重要的地位;在這種情況下，就需要大批的應用人才，那么很多高校都開設了電氣控制與PLC課程，以便培養出更多的專業人才，來促使工業獲得更好的發展。

電氣控制與PLC作為一門應用技術型課程，除了將基本的理論知識傳授給學生之外，還需要培養學生的動手操作實踐能力，能夠熟練掌握PLC控制技術、變頻技術以及計算機技術等;那么傳統的教學模式過于注重理論教學，就不適應時代發展的要求，需要進行革新，將項目教學法給合理應用過來。

2.項目教學法概述

項目教學法主要是促使學生自主學習和探索，對學生的綜合能力進行培養;通過設置一個目標，教師和學生來共同努力，促使項目實施下去。項目教學法的應用，可以將學生的課堂主體地位給充分體現出來，在應用過程中，有這些原則需要重視：

一是將學生的課堂主體地位給發揮出來：在應用項目教學法的過程中，需要將學生的積極性和主動性給充分發揮出來，學生將已經掌握到的知識給聯系起來，科學分析和設計系統，教師要充分發揮指導作用，如果有問題是學生無法解決的，教師要給予必要的幫助，促使學生對問題進行有效的解決。

二是科學的選擇項目：要想更好地應用項目教學法，就需要科學合理的選擇項目;要結合生產實際情況，來設計項目，同時將教學內容充分納入考慮范圍，選擇適宜的難度，這樣就可以將學生學習的積極性和主動性給充分發揮出來，同時，學生還可以將以往掌握到的知識給充分運用出來，更好的完成項目任務。

三是進行學習環境的創設：將項目布置下去之后，需要對學生進行小組劃分，有機結合那些動手能力強的學生和動手能力差的學生，這樣就可以促使學生互相學習，實現共同提高的目的;另外，為了更好的學習課程，教師還需要將一些必要的學習資源提供給學生。

3.項目教學法在電氣控制與PLC教學中的應用

一是對學習目標進行科學確定：在項目設計之前，需要對學習目標進行合理確定，依據電氣控制與PLC課程，對相關的知識模塊進行整合，對每一個章節學生需要掌握的知識點和技能知識進行確定。

二是對項目任務進行合理確定：在對工作項目進行確定時，需要由小組來自己決定;充分依據課程教學模塊的內容和要求，并且將學生的實際情況充分納入考慮范圍;在設計項目時，不能千篇一律，需要嚴格遵循導向性的原則，來設置項目任務;并且按照從易到難的原則來設置項目，將循序漸進的目的給體現出來;簡單來講，就是需要設置層次性和多樣性的項目。

三是項目計劃的實施：結合具體情況，對全班同學進行分組，要有機結合那些動手能力強和動手能力差的學生，這樣可以平衡一下，保證各個小組都能順利完成項目任務，同時，學生在任務實施過程中，還可以互相學習和交流，實現全面發展的目的。在項目教學的實施過程中，各個小組結合自身情況和設置的項目任務，來對工作任務進行劃分，學生將各自的分工確定下來之后，還需要認識到團結協作的重要性，對項目實施計劃進行科學制定，教師對其審核和認可。教師需要將引導作用發揮于項目的實施過程中，并且幫助解決那些比較困難的問題，從而更好地完成項目任務。

四是項目的實施：在項目實施的過程中，學生需要將已經掌握到的知識給充分應用起來，結合項目任務具體情況，對設計方案進行科學制定;比如對于設計性項目，需要結合設計要求，對輸入輸出點數進行確定，之后分配地址。然后結合已經學習到的知識，將可編程控制器給充分利用起來，對PLC接線圖進行繪制;最后是設計相關程序，在設計程序的過程中，學生需要綜合考慮每一種方法，然后進行實踐和對比，找出不同方法的優缺點，選擇出最為合適的方法，這樣就可以對學生的發散性思維進行培養，提高了學生的創新能力。確定過控制方案之后，需要調試運行PLC外部接線和程序，對方案的可行性進行分析，然后將外部設備良好的連接到PLC的相應接口中，并且在PLC中下載編好的程序，學生要觀察調試程序，并且進行獨立的分析和思考，出現了問題，需要學生對故障原因進行分析，然后采取有針對性的措施進行解決。

五是項目實施結果和評價：完成了相應項目之后，小組需要選出相應的代表，現場演示制作好的項目，并且對設計思路進行說明。學生要密切之間的交流和溝通，講述一下自己項目完成過程中的經驗，也可以結合自身需求，提出相應的問題，對項目問題進行挖掘，以便學生更好的反思，提高自身水平。最后，教師要展示一些控制系統，選出的控制系統應該具有不同的設計方法，對于系統控制要求的實現途徑，教師需要給予必要的講解和分析，并且提出本項目中的問題和不足。

4.結語

通過上文的敘述分析我們可以得知，電氣控制與PLC教學中，除了要將基本的理論知識傳授給學生之外，還需要培養學生的動手實踐能力和各種先進技術的應用能力，有著較強的實踐性。那么就需要革新傳統的教學方式，將項目教學法應用到電氣控制與PLC教學中，將學生的積極性和主動性給充分發揮出來，促使學生獲得更好的發展。

參考文獻：

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