怎樣寫好作文的開頭與結(jié)尾

【摘要】文章開頭和結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)的兩個重要組成部分，寫作文時開頭要注意第一開篇點(diǎn)題突出主題，第二必須與主題部分緊密聯(lián)系，第三要用好修辭，第四創(chuàng)設(shè)情境來渲染氣氛。結(jié)尾要照應(yīng)開頭，突出主旨，以情（景）感人。

【關(guān)鍵詞】修辭 "創(chuàng)設(shè)情境

【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0106-02

在語文教學(xué)中，作文教學(xué)歷來是令教師感到十分棘手的。如何提高學(xué)生的作文水平也是我們一直以來的教學(xué)重點(diǎn)，特別是在中考中，要想取得好成績，根據(jù)本人這么多年的時間，我認(rèn)為作文中好的開頭與結(jié)尾是不可忽視的因素之一。

在教學(xué)中，我嘗試著在這方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，查閱了大量的資料，精心制作多媒體課件，進(jìn)行歸類，因為有目的性，學(xué)生又掌握了一定的方法，學(xué)生的作文有了一定的提高，收到了很好的效果。

一、關(guān)于作文的開頭

開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭“，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因為開頭處于文章的醒目處，又好比樂曲定調(diào)，成功與否直接影響整個作品的得失。

1.拐彎抹角離題千里。落筆時，總愛兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。

2.千篇一律格式固定。開頭寫來寫去就是那么幾句話。

3.追求花樣弄巧成拙。寫的很好，表達(dá)思想感情不明白，不清楚，不真實(shí)。

如學(xué)生在《我的暑期生活》中是這樣開頭的：“我的暑期生活有兩件愉快的事，一件是不愉快的事，我先說說愉快的事”。又如，在《我的班級》一文中這樣寫到：“我的班級是文明班級，大家都認(rèn)為它很好，可我認(rèn)為它有好的一面，也有不好的一面，但總體上還是認(rèn)為它好，不好的只是有一些，好的多些。它好在同學(xué)們都很團(tuán)結(jié)，不好在一些同學(xué)常違反紀(jì)律。所以我認(rèn)為它還是好班級?！?/p>

針對學(xué)生作文中存在的問題，我嘗試著從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)：

（一）開篇點(diǎn)題

第一，點(diǎn)題的句子應(yīng)在開頭一段的后半部分。為什么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢？我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達(dá)到點(diǎn)題的目的，而且還容易成為廢話。這是尤其要注意的。

第二，點(diǎn)題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句，就是為了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子。相當(dāng)于古典詩歌中“興”的手法。

第三，最好直接運(yùn)用文章題目里的字來點(diǎn)題，這樣不容易使主題部分的內(nèi)容偏離題目。

我給學(xué)生找了一些事例：

1.老師高興地拿著一張證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。拿著證書，欣喜地流下高興的淚水。

我為自己豎起了大拇指。（《為自己豎起大拇指》）

2.轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)在即，我忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”（《合作》）

3.愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標(biāo)，指明了新生的希望。（《把愛心帶給他人》）

經(jīng)過指導(dǎo)后，看看我的學(xué)生作文的開頭：

××同學(xué)在《成長的腳印》中是這樣開頭的：“時間老人前者我的手代著我走過十一個春秋，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串有小變大的腳印”?！镀肺墩Z文》的開頭：“在童年的書包里，生長著一中情感，那是我對語文的牽掛和對語文的依戀。十多年來，她經(jīng)歷了時光的考驗，而且，他作為我的伴侶注定要走向永遠(yuǎn)。回眸身后腳印里的每一個細(xì)節(jié)，都布滿生活的美的波紋，蕩漾著人生迷人的漣漪”。

（二）開頭要對應(yīng)主體

文章的開頭不是孤立的。它必須與主體部分緊密聯(lián)系。而且，有時我們在寫作文開頭的時候，要注意承接下文、對應(yīng)主體，尤其是在開頭概括了文章的基本內(nèi)容的時候，我在手機(jī)的材料中精心選了一篇，制作了多媒體課件，展示給學(xué)生，經(jīng)過一段時間的指導(dǎo)，學(xué)生的作文在整體上有了一定程度的提高。在以“財富”為話題的作文中，××同學(xué)的作文受到了好評。現(xiàn)轉(zhuǎn)載如下：

《財富中的中華情》

財富其實(shí)也可以作為人生追求的目標(biāo)，只不過不同的人對財富的認(rèn)識不同罷了。也正因為這樣，他們的人生經(jīng)歷、后世評價也就有本質(zhì)的不同，甚至到了相反的地步。

陶淵明將菊視作自己的財富，拋棄高官厚祿，歸隱山林。于是后世就有了長伴菊花的美麗故事;陸游把一腔愛國熱血視作自己的財富，原味國獻(xiàn)身。雖不得志，但也留下了“鬢雖慘，心未死”的千古名句;毛澤東將馬列主義視為財富，于是成就了一番偉業(yè)，使一個東方大國重新以利于世界之林。

相比之下，有另外一些人編十分膚淺了。趙高將權(quán)力視為財富，留下了只有指鹿為馬的笑談與罵名。而和珅對財富的理解就十分“純粹”了，他留下了相當(dāng)于國庫15年收入的財寶與白蓬烽火邊江山的景象。被釘在了歷史的恥辱架上。

那么，同樣是畢生追求財富，為何有人萬古留香，有人永世不得翻身呢？原因就是在于對財富的理解。我將如陸游一輩子對財富的定義叫做“中華情”。中華情不僅體現(xiàn)在古時名人的身上，還彰顯在普通人的身上。我不知多少次的見過、聽過物歸原主，為國奉獻(xiàn)的事例，它們都證實(shí)了中華情的存在。你若不信，我可以句一個例子：家在陳倉市的一位老農(nóng)不久前曾在自己家的宅地中發(fā)現(xiàn)了幾件價值上億的春秋時期的青銅文物，他沒有將國寶賣給海外的收購者，而是無償上交了國家。試看，這不是千千萬萬中華情的一種體現(xiàn)嗎？

我舉這個例子，是想說明在我們這個不易出英雄的和平年代里，中華情任然體現(xiàn)在方方面面，滋潤著中國人的心靈，它是全體中國人的財富。魯迅先生曾經(jīng)提到過“中國的脊梁”而在我看來，支持這些脊梁的便是他們心中的中華情。它是我們千千萬萬的傳遞，是值得我們一生追求的財富。

（三）開頭要用好修辭

運(yùn)用修辭是使開頭生動形象的最好辦法。最常用的是比喻（增強(qiáng)開頭的形象性）排比（可增強(qiáng)開頭的氣勢）和引用（可增強(qiáng)開頭的情韻）。經(jīng)過一段時期的訓(xùn)練，很多學(xué)生已掌握了這種方法?？匆豢次业膶W(xué)生作文的開頭：

1.日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給她套上了12圈年輪。

2.生命只在年輪上轉(zhuǎn)了十二圈，生活已告訴了我很多、很多……

3.生活是什么？我常常這樣問自己?？删枚弥?，我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個伴隨我成長的老師。

4.在我成長的歷程中，發(fā)生過很多的事情，就像在海灘上走過一樣，留下了一串串腳印。

5.童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章;童年是一只船，承載著父母無數(shù)的心愿;童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品;童年是一個故事，講訴單純生動的片段。

6.“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。（《小草》）

（四）開頭要創(chuàng)設(shè)情境

開頭描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。如朱自清的“背影”為什么感人，這正是作者通過祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來創(chuàng)設(shè)出特定情境的結(jié)果。

“窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上，仿佛磨去了老樹干的創(chuàng)痕和歲月留下的滄桑。面對此情景，我的思緒又飄向遠(yuǎn)方……”這是我班××同學(xué)作文的開頭。

二、關(guān)于作文的結(jié)尾

結(jié)尾即是文章的結(jié)局，好的文章結(jié)尾，它能充分地在讀者面前展示出一個廣闊的思維空間，使作品主題得到充分發(fā)揮。人們把好文章的結(jié)尾譽(yù)為“豹尾”，是說結(jié)尾要干脆有力。文章的結(jié)尾忌草率收兵，拖泥帶水，不了了之。更忌結(jié)尾淺露，空發(fā)議論。談而無味。好文章的結(jié)尾，作者無不在“嚴(yán)謹(jǐn)、自然、和諧、統(tǒng)一”的結(jié)構(gòu)原則上，根據(jù)文章的內(nèi)容和表達(dá)需要。選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，給人以“余音不絕”之感。

如何使結(jié)尾達(dá)到這種“余音不絕”的藝術(shù)效果呢？我認(rèn)為要注意以下幾種方法：

（一）結(jié)尾要照應(yīng)開頭

“開頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開頭”，這是應(yīng)試作文最基本的結(jié)構(gòu)。不過，照應(yīng)開頭也要講究方法，它不是開頭的簡答重復(fù)，而應(yīng)是主旨的深化，情感的升華。如《背影》中的結(jié)尾：“當(dāng)我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青袍黑布馬褂的背影。哎！我不知何時再能與他相見！”響應(yīng)了開頭，但字里行間所流露出的感情卻又比開頭深刻多了。下面就是學(xué)生習(xí)作中的例子。

1.小學(xué)生活即將結(jié)束，我真想對那藍(lán)天、對那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂—”因為，我生活在這么一個時時充滿著快樂的集體里。

2.時間老人在我耳畔悄聲說道：“你已長大了！”我驚詫不已，是嗎？我已長大了嗎？是啊，我正由年少無知、幼稚走向成熟，走向未來。成長的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。

3.在于老師的那么多次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯……他沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達(dá)到了師生間相信相依，親密無間的境界。

（二）結(jié)尾要突出主旨

在主題敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)尾進(jìn)行由事及理的感悟，突出全文的主旨，這是可取的。需要注意的是：

點(diǎn)明題旨要自然?！耙驗橛辛诉@樣的事，自然有了這樣的理?！边@樣才不給人突兀之感。如果事與理脫節(jié)，或者完全是兩回事，那就不行了。

點(diǎn)明題旨要少講空話、俗話、套話。有些同學(xué)在敘事后進(jìn)行議論，總喜歡大談特談“社會主義好”“共產(chǎn)黨救中國”這些大道理。這是不可取的。盡管你可能表現(xiàn)的是這樣的主題，但由于這些大道理是人人皆知的。因而無需多談，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)一點(diǎn)就行。這樣，讀者明白了，而且有留有含蓄美，你是更好么！建議同學(xué)們今后在確定文章的主題時不要過大，要實(shí)在些。太大的主題，小小的600多字的作文是難以表現(xiàn)的。還有，我們有些同學(xué)每寫一篇文章，每件事后，就喜歡來個“這件事使我懂得了什么什么道理”，這樣太生硬了，簡直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能讓我們明白道理的。

××同學(xué)在以“愛心”為話題的作文中是這樣結(jié)尾的：“有人說，太陽無語，卻帶來溫暖;大地?zé)o語，卻顯廣博;海洋無語，卻孕育生命。我要說，愛心無語，卻造福人間。讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶個那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個人。

（三）結(jié)尾要以情（景）感人

抒情式結(jié)尾和景物描寫式結(jié)尾都是值得我們借鑒的。

家在農(nóng)村的××同學(xué)一次在寫《我的家鄉(xiāng)》中是這樣寫的結(jié)尾：家在農(nóng)村，沒有喧囂的汽笛，也沒有礙眼的高樓，更沒有刺鼻的煙塵。每一天你都會收藏一份好心情，每一天你都會享受“百事可樂”。

家在農(nóng)村真好！

總之，雖然說文無定法，但是若要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對學(xué)生作文水平的提高是有很大的幫助的。