淺談幼兒德育教育的因人施教

【中圖分類號】G611 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0088-01

二十一世紀(jì)是知識競爭的社會，二十一世紀(jì)的教育是創(chuàng)新教育，現(xiàn)代社會，多數(shù)家庭只有一個孩子，是家中的小皇帝，望子成龍、望女成鳳已幾乎成了所有父母最大的心愿，在這種心態(tài)的驅(qū)使下，人們對教育的關(guān)注視線也正在轉(zhuǎn)移，越來越注重基礎(chǔ)教育——幼兒教育已成為被關(guān)注的焦點， 抓好幼兒時期教育已成為人們的共識。

俗話說：“要想學(xué)會做事，首先學(xué)會做人！”多年幼教實踐告訴我，要想教有所獲、學(xué)有所成，關(guān)鍵的基礎(chǔ)和前提，是要抓好幼兒期的德育教育。注重幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，從小讓幼兒樹立良好道德意識，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，它是開展其他一切教育的前提和保證。而尊重實際，因人施教，卻是實施幼兒德育過程中的重中之重！

如：在小班階段進(jìn)行德育教育時，由于本年齡段的幼兒，還處在具體形象思維階段，他們對事物的理解力差，幾乎沒有辨別是非的能力，認(rèn)為別人做的都是對的、正確的，繼而去模仿，然后就逐漸形成了自己的認(rèn)識和習(xí)慣。針對這一特點和實際，在活動中，教師應(yīng)多采用榜樣示范法。以身作則直接告訴幼兒哪些事該做，哪些事不該做，并盡可能依據(jù)幼兒共性及個體差異情況，用簡單明了、通俗易懂、新穎的手段讓他們理解、接受，可采用人物對話、故事表演、觀看圖片等直觀的形式，實施德育教育，進(jìn)而使幼兒漸漸在頭腦中形成一個簡單而正確的認(rèn)知輪廓。

第一種是：幼兒能力較強，已基本具備較好行為習(xí)慣。在教育時，應(yīng)以此為典范利用公眾活動對其好的行為習(xí)慣，進(jìn)行講評、鼓勵，給予充分肯定，進(jìn)一步增強幼兒的自信心，使之成為別人學(xué)習(xí)的楷模，激發(fā)幼兒榮譽感，促其更加進(jìn)步。

第二種是：在日常生活的各方面均表現(xiàn)出聰明、靈活、能力發(fā)展水平均衡的幼兒。可采用正面引導(dǎo)的辦法。我接觸過一個孩子，他聰明、活潑，各方面的能力很強，但很調(diào)皮，是班上有名的小淘氣。有一次，他很喜歡一個小女孩的小手槍，就不管三七二十一，大步?jīng)_過去一把搶過手槍，不顧小女孩號啕大哭，就帶著勝利的微笑心安理得玩了起來。我當(dāng)時沒有批評他，而是走過去采取正面指出的方法。我說：“你這樣做很不對！小朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相照顧、互相幫助，你今天這樣做老師很不高興。”他看我非常認(rèn)真嚴(yán)肅，只見聰明的他，低著頭說：“老師，我錯了，我今后不這樣做了，我現(xiàn)在就把手槍還給她。”于是，他馬上把小手槍還給了小女孩并向她賠禮道歉。然后回過頭來說：“老師，我做錯了，今后改正，你還生我的氣嗎？”我想了想說：“我想信你，一定能改正錯誤，如果你真的不再犯同樣的錯誤，那我就不生氣了，我們還像以前那樣是好朋友，好嗎？”他聽了高興極了，伸出小手和我拉拉勾，后來，他果然沒有再犯類似的錯誤。我之所以采取這種正面教育的方法，一是因為榜樣示范法用在他的身上是不切合實際的，二是他的各方面能力都比較均衡，能力較強，使他有一種逆反心理，如用評價，討論的方法就更不行，所以我采用了正面引導(dǎo)法，教育效果良好。

第三種是幼兒能力一般或稍差一些，沒有主見，總是符合別人的意思，聽從別人指使，基本上是按照別人的意愿做事。對待這種幼兒我認(rèn)為最可行的教育就是采用榜樣示范法。記得，我班曾有一名幼兒，把上廁所的幾個小朋友堵在了廁所里，經(jīng)調(diào)查，是受另一名小朋友指使的。于是，在集體活動時，我講了一個主人公非常熱心，關(guān)心別人，幫助別人，并且自己也很有主見的一個故事給幼兒聽，講完后，我有意請這兩名小朋友，有針對性的回答了幾個問題，他們的臉馬上紅了，好像明白了老師請他回答問題的意思。回答中他們說到：“應(yīng)該向主人公那樣關(guān)心別人，別人說的話都要動腦筋想一想是對還是錯，應(yīng)該做還是不應(yīng)該做，像我剛才就做得不對。”對此事，全班小朋友都談了自己的看法，從而強化了幼兒正確的道德認(rèn)識。

總之，在進(jìn)行幼兒德育教育時，教師必須時常參與幼兒活動，與幼兒打成一片，充分了解幼兒思想、品德、行為習(xí)慣的具體發(fā)展情況及個體接受差異。有針對性、有層次地幫助幼兒認(rèn)識問題，抓住存在的苗頭性問題，及時予以教育糾正，使之形成正確的品德、行為習(xí)慣，才能更好地面向全體幼兒，實現(xiàn)德育教育的任務(wù)。