高考復(fù)習(xí)之解題技巧

【中圖分類號】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0048-01

高考?xì)v史試題試卷結(jié)構(gòu)主要就是單項選擇題、材料解析題兩種題型，考查的主要內(nèi)容以主干知識為主，注意通過各種材料創(chuàng)設(shè)新的情景，聯(lián)系現(xiàn)實、隱形介入一些時政熱點，兼顧一些具有地方特色的問題，從而考察學(xué)科能力。因此在談高考解題技巧前我們應(yīng)先明白歷史學(xué)科高考的能力要求。

一、歷史學(xué)科高考的能力要求：

1.獲取和解讀信息的能力 "2.調(diào)動和運用知識的能力

3.描述和闡釋事物的能力 "4.論證和探討問題的能力。

二、單項選擇題的解題技巧

1.學(xué)生失分的主要原因： A.史實缺失 "B.概念不準(zhǔn)確 "C.同類混淆 "D.外延界定不清E.誤讀材料 F.漏讀關(guān)鍵詞等

2.單項選擇題解題技巧

（1）認(rèn)真審題：“題干要三看”：一看時間、空間，界定答題范圍;二看否定、肯定，確定答題方向;三看關(guān)鍵詞，明確內(nèi)涵外延。

（2）正確解題：選項要四思：一要認(rèn)真思考每個選項是否符合史實。選擇題一般有四個選項，只有一個是符合題意的。可先根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞結(jié)合所學(xué)知識采用直接選擇法、排除法、推理判斷法、篩選法等作出正確判斷。一般地說，凡是帶有絕對性的字眼或詞語，如：“第一”、“最早”、“全部”、 “僅僅”、“唯一”等的選項，往往是錯的，除非教科書有明確提到。二要認(rèn)真思考每個選項中的概念是否準(zhǔn)確，特別是其內(nèi)涵和外延。選擇題大都滲透著辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，諸如生產(chǎn)力觀點、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑觀點、階級斗爭觀點、主要矛盾和次要矛盾等，以這些理論觀點為指導(dǎo)，再進(jìn)行論證和分析。三要認(rèn)真思考每個選項的程度是否合適。這就要看題干中的限定詞如：根本原因、實質(zhì)、最重要、深遠(yuǎn)、積極、消極等。四要認(rèn)真思考每個選項是否符合題目要求，是否與題干有必然的邏輯關(guān)系，也就是題干和選項對應(yīng)要最佳。我們常常碰到選項的表述史實正確，概念清楚，程度適合但卻不符合題干要求，因為這個選項和題干沒關(guān)系，或不符合題干要求。在“四思”后做出正確選擇。一般要求學(xué)生一個選擇題（包括涂卡）平均在一分鐘之內(nèi)完成。

三、材料解析題的解題技巧：

材料解析題是一種主觀性試題，具有“靈活性高和區(qū)分度強”等特點。它對學(xué)生的能力要求較高包括：A.閱讀理解材料，最大限度地獲取材料中的有效信息。B.充分利用有效信息并結(jié)合所學(xué)知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明和論證。

大多數(shù)學(xué)生做不好材料題，究其原因，除了基礎(chǔ)知識和思維能力的缺陷外，很重要的一點就是沒有審明題意和抓住解題思路，甚至答非所問。那么如何做好材料解析題？通常有三個環(huán)節(jié)：讀、找、答。

（一）讀：解題的基礎(chǔ)。讀什么？讀材料和設(shè)問，一般情況下，為了節(jié)省解題的時間，讓學(xué)生先讀設(shè)問。因為設(shè)問的實質(zhì)是為解析材料確定方向，使學(xué)生在閱讀材料時能夠充分提取材料所提供的有效信息。所以明確設(shè)問要求，據(jù)設(shè)問考查的方向重新仔細(xì)讀材料，是盡快獲取有效信息的捷徑。

在讀設(shè)問過程中要首先弄清4個問題： 1.答案來源：“根據(jù)材料”、“ 根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識”、“根據(jù)所學(xué)知識”。2.答題要求：指出、概括、分析、歸納、評價等。3.答題方向即提示語、限定語：一般涉及時間、空間、角度、觀點等，如“XX世紀(jì)XX年代”、“XX國家”、“作者認(rèn)為或你認(rèn)為”、“從……角度來看”、“與……相比相同或不同”、“變化或轉(zhuǎn)變”、“趨勢”、“是否或有無”、“不的摘抄原材料”等。4.答題的內(nèi)容：即求答詞如背景、原因、特點、結(jié)果、影響等。

然后帶著設(shè)問仔細(xì)讀材料：（1）閱讀材料時要注意具體材料具體分析。如古代史的材料多為文言文，特別是先秦時期的文言文晦澀、難懂;世界史的材料多為外來的翻譯文，有的句子很長，很難讀懂;此時，可按語文課中劃分句子成分的辦法來處理，先找句子的主、謂、賓語，再找定、補、狀語等其它修飾成分，把意思弄明白即可無需把每個字每句話都翻譯出來。但在閱讀時必須具有歷史意識，運用歷史觀點，聯(lián)系相關(guān)的歷史知識，建立材料與所學(xué)知識的聯(lián)系，把握試題的命題意圖和考查方向。

（2）閱讀材料時，除讀懂材料正文外，還要特別注意提示性文字和材料出處。這些說明性文字能夠提供材料的時間、國別、作者、背景等信息，給考生某種暗示和引導(dǎo)，有時能起到“得來全不費工夫”之效。特別是材料出處如果放在材料前面，就須更加留心細(xì)讀，它對解題肯定有用。

（3）閱讀材料時，還應(yīng)注意從主體材料（正文）的開頭、結(jié)尾。省略號兩邊獲取有效信息。材料原文一般很長，試題只能摘錄其中一小部分。從某句開始摘錄到某句為止，這開頭和結(jié)尾兩句，當(dāng)然得考慮為答題服務(wù);省略導(dǎo)刪去的是與答題無關(guān)的內(nèi)容，省略號兩邊保留的內(nèi)容必定是重要的，肯定隱含著重要信息。

（二）找：解題的關(guān)鍵。找什么？找設(shè)問的答案。（說明：在實際解題過程中，“找”與“讀”往往是一致的，不需要將兩者截然分開。）

1.找出材料與設(shè)問的相關(guān)點，體會命題者的意圖。材料解析題是“史論結(jié)合”的典型題目。讀材料是為了回答設(shè)問，回答設(shè)問離不開材料，因為“論從史出”，結(jié)論要從對材料的理解、發(fā)掘、升華中得出。材料解析題的設(shè)問，一定是從材料出發(fā)的。所以，讀材料時要處處想著設(shè)問，把設(shè)問放到材料中相互對照。或從材料中找出回答設(shè)問的信息;或從設(shè)問行文的信息中重新獲得讀材料時忽略了的重要之處，然后通過分析、判斷得出結(jié)論。在找材料與設(shè)問的相關(guān)點時，領(lǐng)會命題者采用這些材料的意圖至關(guān)重要。

2.找材料的中心。一般每一道材料題都有一個中心。即使有些材料解析題的一些材料觀點完全相反，它也是圍繞一個中心而設(shè)計的。找出了中心，然后圍繞這個中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。

3.找出材料與教材的相似點。盡管材料解析題具有“新材料、新情景、新問題”的特點，但不管多新，必定與教材有不可分割的聯(lián)系。把材料中的重點信息與教材的史實、觀點相對照，確認(rèn)材料與教材的知識點相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材掛靠在一起，掛靠準(zhǔn)了，解題的大方向便明確了。

（三）答：解題的落腳點。回答主觀題時必須要有規(guī)范意識。具體表現(xiàn)在：

（1）按問作答。問什么就答什么，有幾個設(shè)問就逐個一一回答，不可把幾個設(shè)問混起來回答，同時根據(jù)分值來確定答案內(nèi)容的多少。

（2）按順序答題。必須按設(shè)問順序答題。在回答每一個設(shè)問的過程中，或按時間順序，或按因果關(guān)系順序，或按邏輯關(guān)系順序答題，盡量做到邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、條理清晰、語句通順。

（3）堅持論從史出，史論結(jié)合。命題者有時為體現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)觀點往會選取與教材觀點相左的材料，用以考查提取材料信息和把握正確觀點力。因此，在回答時，要克服思維定勢，對材料作具體分從材料中提取觀點。

（4）堅持辯證唯物主義、歷史唯物主義的正確觀點，準(zhǔn)確辨別材料觀點正誤。材料解析題所引用的材料，多是原始史料，難免擺脫封建史學(xué)家和資產(chǎn)史學(xué)家落后史學(xué)觀點的影響。必須按照正確的立場和觀點進(jìn)行辨析。

（5）書寫答案時要做到五化：思路條理化（按問作答，層次分明）、要點序號化（一個得分點一句話，標(biāo)明序號）、小題段落化（一問一段，直觀明了）、語言專業(yè)化（用歷史語言答題，言簡意賅）、卷面簡潔化（字跡工整，疏密有序）。