淺談中等職業學校專業課教師的素養

【摘 要】中等職業學校專業課教師素養是教學質量提高的重要因素。本文通過分析中等職業學校教師與普通中學教師、中等職業學校專業課教師與文化課教師素養的差異，清晰地闡明了中等職業學校專業課教師的素養。

【關鍵詞】素養 教師素養 中等職業學校 專業課教師

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0168-01

素養是指一個人的修養與素質同義，《辭?！穼λ刭|一詞的定義有以下三個方面：（1）人的生理上生來具有的特點。（2）事物本來具有的性質。（3）完成某種活動所必需的基本條件。教師的素養是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、社會、集體、職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。筆者認為教師的素養應包括：教育思想素養、職業道德素養、知識素養、能力素養、身心素養五個方面。教育思想素養是核心；職業道德素養是靈魂；知識素養是條件；能力素養是保證；身心素養是基礎。由于教育對象及教學內容的不同，對中等職業學校教師的素養也有新的要求；職業學校的專業課教師與文化課教師，由于教學內容、教學方式上的不同，對專業課教師素養的要求也有差別。

一 中等職業學校教師與普通中學教師素養要求的差異

1.中等職業學校教師與普通中學教師素養要求不盡相同的原因

第一，教育對象不同。職業學校的學生與普通高中的學生相比，學習習慣較差，基礎薄弱，較缺乏自信，心理調控能力差，個體差異大?！?br>