淺談中等職業學校專業課教師的素養

【摘 要】中等職業學校專業課教師素養是教學質量提高的重要因素。本文通過分析中等職業學校教師與普通中學教師、中等職業學校專業課教師與文化課教師素養的差異，清晰地闡明了中等職業學校專業課教師的素養。

【關鍵詞】素養 教師素養 中等職業學校 專業課教師

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0168-01

素養是指一個人的修養與素質同義，《辭海》對素質一詞的定義有以下三個方面：（1）人的生理上生來具有的特點。（2）事物本來具有的性質。（3）完成某種活動所必需的基本條件。教師的素養是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、社會、集體、職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。筆者認為教師的素養應包括：教育思想素養、職業道德素養、知識素養、能力素養、身心素養五個方面。教育思想素養是核心；職業道德素養是靈魂；知識素養是條件；能力素養是保證；身心素養是基礎。由于教育對象及教學內容的不同，對中等職業學校教師的素養也有新的要求；職業學校的專業課教師與文化課教師，由于教學內容、教學方式上的不同，對專業課教師素養的要求也有差別。

一 中等職業學校教師與普通中學教師素養要求的差異

1.中等職業學校教師與普通中學教師素養要求不盡相同的原因

第一，教育對象不同。職業學校的學生與普通高中的學生相比，學習習慣較差，基礎薄弱，較缺乏自信，心理調控能力差，個體差異大。第二，教學內容不同。普通高中教學內容相對較深、較寬、較廣，理論性較強，職業高中在文化課方面以夠用、實用為原則，專業理論為專業實踐課服務，更多強調的是動手實踐能力的培養。

2.職業中學教師相對普通中學教師，需著力培養的素養

第一，職業中學教師要有相應的職業理想。中職教師應樹立扎根、發展、獻身職教，為國家努力培養更多的高素質、高技能人才，并同時實現自身人身價值的職業理想。職業學校有很多工作如興趣小組、競賽集訓、教研科研、各類評比驗收等，時間緊、責任大、任務重，需要我們花費大量心血，甚至犧牲很多業余時間才能完成。第二，職業中學教師更要有師愛。職校生有很大一部分學生缺少愛，有的是留守兒童，師愛體現在以下幾個方面：（1）了解每個學生的特點。（2）加強情感教育，情感是師愛的前提。（3）要有理性，職校生有時很敏感，他們更需要尊重、理解和引導，在教育教學中要做到理性對待學生的成績和錯誤。第三，職業中學教師更要有良好的心理素質。中職教師要有具有良好的自控力，樂觀向上的工作和生活態度，能放松心情，及時調整心態，特別是在面對個別學生的無理頂撞時，要能控制住自己的情緒。第四，職業中學教師更要具有淵博的專業知識、文化修養和統攝社會信息的能力。社會是在不斷向前發展的，知識在不斷地更新，中職教師必須具有深厚的專業知識，對自己所教學科的基本理論、基本知識、主要內容、研究方法以及其歷史、現狀、未來發展等方面要有詳細的了解和必要的研究。第五，職業中學教師更要具有運用現代教學技術、教學手段、教學方法的能力。中職學校學生的文化素質普遍偏低，學習的積極性、主動性差，說教式、灌輸式的純理論講解只會讓學生睡覺，中職教師就要充分利用學校現有的教學設備和技術手段，包括掛圖、教具等，盡可能地調動他們的學習積極性。

二 中等職業學校專業課教師與文化課教師素養要求的差異

在中等職業學校，學生往往都希望學到一技之長，對專業課的學習抱有更大的求知欲，這就對專業課教師的素養提出了更高的要求，專業課教師素養的高低直接影響著教學的效果和教學的質量。專業課教師，必須要站在知識的最前沿，在各方面不斷地完善和提高自己。

1.專業課教師要有較強的學科轉換能力

因為職教的專業設置比較靈活，要與經濟建設接軌，這就要求專業課教師的知識結構不能單一，必須具有開放性、轉換性，以適應社會生產的需要。因此，專業課教師必須具有學科轉換能力，能夠根據實際情況和教學要求勝任新課程的教學工作。

2.專業課教師要有較強的動手操作能力

中職學校是以培養學生的職業技能為主，職教專業課與文化課的最大區別在于其實踐性較強。中等職業教育需要的是雙師型教師，要具備豐富的專業知識和實踐經驗。要求專業課教師既要有理論講授能力，又要有動手操作能力。

3.專業課教師要有較強的課堂駕馭能力

通過積極的課程設計和課堂組織，采用現代教學設備和手段，運用項目教學法、理實一體化等先進的教學方法，吸引學生的眼球，充分調動學生的學習積極性，實現教學目標。在實訓教學中，課堂上還涉及安全問題，如不加強組織和管理，就有可能引發安全責任事故。

4.專業課教師要有較強的編寫教材能力

職教專業設置變化大，學科覆蓋面廣，先進工藝層出不窮，決定了專業課的一些學科一時難以有完全適用的教材。要解決這一矛盾，就要靠專業課教師能自編一些校本教材。

專業課教師的素養是教師隊伍建設的關鍵點，素養的高低直接影響著學生的發展。中職專業課教師要有強烈的責任感和事業心、齊心協力、共同奮斗、不斷加強學習，努力提高自身素養，使中職教育教學質量邁上一個新臺階。

參考文獻

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[2]陸俊杰.中職教師專業素養提高的研究現狀與實踐反思[J].職教論壇，2013（10）

〔責任編輯：林勁〕