農(nóng)民工子弟心理健康教育邊緣化的正向回歸

【摘 要】農(nóng)民工子弟由于父母長期在外，如在高中這一特殊時(shí)段不加以正確的引領(lǐng)與指導(dǎo)，最終極可能會(huì)使這一特殊群體在人生關(guān)鍵點(diǎn)走向犯罪的道路，從而會(huì)帶給社會(huì)許多不穩(wěn)定因素，破壞和諧社會(huì)的建立。因此幫助農(nóng)民工子弟加強(qiáng)心理訓(xùn)練，克服自卑心理，營造積極健康的生活，使原本邊緣化的心理健康教育得到正確的回歸顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】高中農(nóng)民工子弟 心理健康教育 正向回歸

【中圖分類號(hào)】G448 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）26-0161-01

農(nóng)民工子弟由于父母長期在外務(wù)工，他們的認(rèn)知能力和價(jià)值判斷能力都受到了不可估量的影響，尤其個(gè)人的道德價(jià)值取向發(fā)生了扭曲從而產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理問題，客觀的各種壁壘已把這一特殊群體的心理健康教育推向了邊緣化。如果不加以正確的引領(lǐng)與指導(dǎo)，最終極可能在高中階段這個(gè)走向社會(huì)的人生關(guān)鍵點(diǎn)走向犯罪的道路，從而帶給社會(huì)許多不穩(wěn)定因素，破壞和諧社會(huì)的建立。高中農(nóng)民工子弟心理健康教育邊緣化的正向回歸對(duì)策包括以下幾個(gè)方面：

一 以認(rèn)知為中心，對(duì)高中階段的農(nóng)民工子弟實(shí)施宣導(dǎo)策略，激發(fā)他們主動(dòng)參與心理輔導(dǎo)的需要

1.建立高中階段農(nóng)民工子弟信息檔案，進(jìn)行跟蹤教育

我們首先對(duì)本校高中農(nóng)民工子弟深入調(diào)查，獲取高中農(nóng)民工子弟及監(jiān)護(hù)人的具體信息，建立高中農(nóng)民工子弟信息檔案并注明類型，指定由各班主任負(fù)責(zé)管理。要求班主任對(duì)此高中段農(nóng)民工子弟進(jìn)行跟蹤教育，尤其對(duì)難管的高中農(nóng)民工子弟進(jìn)行全方位的跟蹤和教育。……