論農(nóng)村高中化學課程資源的開發(fā)策略

【摘 要】農(nóng)村高中化學教學的有效性直接關系到農(nóng)村高中學生綜合素質(zhì)的提高，積極開發(fā)農(nóng)村高中化學課程資源，對豐富教學內(nèi)容、促進學生自主學習、提高課堂教學質(zhì)量有著不可忽視的作用。

【關鍵詞】農(nóng)村 高中化學 課程資源 開發(fā) 策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0151-01

化學作為一門生活性學科，課程資源豐富多彩，除了教材這一基本的課程資源之外，教學參考書、掛圖、練習冊、儀器、模型、音像資料等都可以被納入到高中化學課程資源的范圍中來。不言而喻，除上述資源外，還有其他資源有待開發(fā)。筆者結(jié)合農(nóng)村高中化學實際，分析了幾點新型的農(nóng)村高中化學課程資源開發(fā)點。

一 初高中教材的銜接點

高中化學教材是建立在初中教材的基礎上的，是對初中教學內(nèi)容的繼續(xù)延伸和深化。很多高中學生對于初中的化學知識早已經(jīng)遺忘，或者在初中階段沒有好好學習化學知識等原因，對初中化學知識的掌握并不是很好，這與高中化學教學的需要產(chǎn)生了矛盾。但是，只有當學生深入理解初中化學基礎知識之后，學習高中化學知識才行之有效，否則初高中化學知識的脫節(jié)，會影響到學生的學習效果。因此，在新課程標準下，初高中化學知識的銜接點正是高中化學教學的重要資源，可以促進學生更好地學習高中化學知識，教師應該積極開發(fā)與利用。如在學習物質(zhì)分類與轉(zhuǎn)化內(nèi)容時，可將初中化學的一些內(nèi)容融入進來，如初中化學反應的四種基本類型與物質(zhì)轉(zhuǎn)化的實例；……