“三課五環”模式下的高效課堂教學策略

【摘 要】“三課五環”模式下的高效課堂教學策略，包括自學感知、合作探究、展示反饋、精講提升、達成目標，即“五環教學法”。

【關鍵詞】“三課五環” 高效課堂 教學策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0111-01

為了全面落實新課程理念，重慶市華鎣中學校2013年3月制定了一套完整的“三課五環”教學模式。《新課程標準》中指出：關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍對學生的學習至關重要。新課改強調的是自主、合作、探究的教學方式。為了實現“教學方式的轉變”的課程改革的主要任務，最終實現重慶市華鎣中學校教育的總目標——培養能夠在未來社會生存與發展的合格公民，在個人教育實踐的基礎上，結合本校“三課五環”模式，筆者認為，要創造“學生為主、個性教學、合作學習、目標三維、面向未來”的具有創新意義的課堂教學策略。

一 “三課五環綠色課堂”教學模式的內涵

“三課”，是指教學過程中主要的三種課型，即新課、講評課、復習課。“五環”，是指上述三種課型中的五個環節，即自學感知、合作探究、展示反饋、精講提升、達成目標。“綠色課堂”是指教師根據學科特點，在課堂上營造快樂的學習氛圍，給學生綠色的成長空間，給予學生陽光般的關懷，讓學生健康成長的課堂。為此，要求教師在課堂實踐中突出學生的主體地位，實現新課程的培養目標。教師在教學工作中努力實行以人為本、促進學生可持續發展的教育思想，這樣讓學生學習的目標更明確，并與教師的教學目標相對應，突出學習重點和難點，使學生在整個學習過程中都有具體內容，從而確保“學會”。……