如何提高VB課堂教學效果

【摘 要】目前，Visual Basic（VB）是淮陰工學院非計算機專業的計算機基礎課程。本文筆者結合實際教學，提出教學中的幾點建議，經實踐證明，可以有效地提高課堂教學質量。

【關鍵詞】VB教學 教學改革 教學方法

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0088-01

Visual Basic采用面向對象的程序設計思想，可視化的操作方法，是一般高校中非計算機專業學生的基礎課程。通過該課程的學習，能熟悉簡單編程，同時能理論聯系實際，設計一個簡單的應用系統。然而在多年的教學實踐中，很多學生雖然通過考試，但是最后還是不知道自己到底學到了什么，不會靈活應用。通過多年的教學實踐，我分析、摸索出一些能帶動學生學習的學習方法，并取得了一定的效果。

一 優化備課內容

作為教師，首先要備好課。要熟悉本門課程教學大綱要求，聯系實際應用，熟練運用多媒體教學軟件，同時教學內容要符合學生的實際，不能照葫蘆畫瓢，照著課件讀，那樣學生根本不想聽，要么呼呼大睡，要么在課堂上玩手機，更不能不顧學生的實際水平，做一些脫離學生實際情況的試講，如一開始就講如何做應用系統，學生還不知道應用界面如何設計，就讓他們接受一門新的語言。建議根據學生的實際掌握能力安排教學內容，讓學生階梯式地學習一門語言，首先熟悉VB應用軟件的環境，然后學會應用軟件來設計界面，界面設計好后再進入程序代碼設計，在學習代碼設計前，讓學生了解一些編寫程序代碼的基礎，如變量的命名規則、數據類型的分類、VB系統內一些常用函數的書寫等，進而學習程序設計的結構，最后以一個小型的“淮工學生信息管理系統”貫穿整個教學內容，讓學生自己動手把學過的內容實踐化，幾個學生一個小組，教師起輔助作用，這樣讓學生從應用中去學習，整個過程遵循“學”到“習”再到“學”。

二 優化教學方法，提高學生的學習興趣

好的教學方法，對于提高課堂的教學效率有很大的作用，進而提高教學質量。我主要從以下幾個方面優化教學方法，提高教學質量。

1.優化教學設計

上課前把本節課的內容講授分為幾個步驟，每個步驟又可以分為幾個教學環節，明確哪些環節是重點，明確哪些環節是難點。上課講授時，對知識點的講授要有梯度，根據學生的認知程度、課堂反應能力加快或減慢知識難點的講解，同時設計一些具有啟發性、趣味性的思考題給學生思考，讓學生跟上教師的上課節奏。課堂上設計一些典型的例題給學生練習，對一個問題從簡單的問起，層層遞進，逐步添加相關知識點，讓學生的思路進一步深入，思考的程度逐漸加深。最后把本節課的知識點做一個歸納和總結，用一條記憶線把知識點串起來，形成規律和體系，便于學生掌握和運用。

2.營造活躍的課堂教學氛圍

為學生構建一個和諧輕松的學習環境，不讓學生對一種新的語言產生畏懼心理，這樣學生的思維想象空間才可以完全開放。具體來說，在教學課堂中，教師營造良好的課堂教學氛圍，給課堂注入輕松的活力，學生在教師的引導下，積極思考，教師一邊提問學生一邊回答，回答的過程中不停地補充，不停地加深提問問題，學生不停地思考，從而實現你不足我補充、你錯誤我糾正、你落下我幫助的課堂局面。課堂學習氛圍輕松且濃厚，每一個學生都有安全感快樂感，回答錯了一起糾正，回答不全給予補充，增強了學生的自信心，學習的快樂來源于共同進步。

三 加強上機操作教學環節

VB是國家二級考試科目之一，其考核知識點包括理論基礎知識和編寫程序兩大部分，可見上機練習是非常重要的環節。因此，在VB的教學計劃中，上機實踐課時占有50%的比例。因此，要做好學生上機前的準備工作，提高上機操作效率，如提前告訴學生本次實驗課上機操作知識點，對所做實驗的目的和要求搞清楚，做到有的放矢。上機課的特點是一個老師帶多個學生，如果一上來就讓學生做實驗，會發現有很多學生出現一些相同的錯誤，一一解答會浪費很多時間。為解決這個問題，教師可以將本次上機的操作中常見的錯誤問題預先做講解。對基礎差的同學，可以利用教學輔助軟件對他們進行分組輔導，給這部分同學選做適合他們的實驗內容。對基礎好、學習能力強的同學，可以給他們選做有些難度的實驗內容。在實驗的過程中，進行分時分模塊考核，分時就是不同時間段完成不同的實驗內容并進行記分考核，分模塊就是針對不同程度的學生進行實驗內容的分層教學。實驗教學中，還可以讓個別學生來充當教師的角色輔導其他學生，這樣被輔導的學生更容易接受，輔導別人的學生對知識點也會有進一步認識。教師在實驗課結束前十分鐘要對整個實驗進行總結。

四 結束語

總之，如何提高課堂教學的實效性，是每一個教師都應該重視并且亟須解決的問題，也需要在教學的實踐中不斷探索、不斷研究，逐步完善、逐步提高。

參考文獻

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[2]黃力雨.項目教學法在VB教學中的應用[J].科技信息（科學教研），2008（1）：273～274

〔責任編輯：龐遠燕〕