中國大學英語教學改革狀況及發展趨勢分析

【摘 要】大學英語教學方面的改革是一個以實踐性為主題的研究課題。其相關理論的研究成果需要進行檢驗，在實踐中不斷完善。只有對大學英語教學從感性的認識逐步上升到理性的認識，方可進一步明確自身的發展思路和創新理論體系。

【關鍵詞】大學英語教學 發展趨勢 教學模式

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0083-01

新世紀以來，隨著科技信息的迅猛發展，“世界英語”的重要性日益凸顯出來。中國的大學英語教學已經不能滿足和適應經濟發展以及對外交流的需要。“聾啞英語、高分低能”等眾多問題已經引起了社會各界的廣泛關注。因此，必須大力深化英語教學改革，改變現階段英語教學研究領域中普遍存在的實證研究比例明顯偏低的現狀。

一 中國大學英語教學改革現狀

大學英語教學改革仍處于一個探索階段，其教學的目標與教學的內容只是單純地被定義在基于培養閱讀能力基礎之上，在某些程度上則對聽、說等一些綜合性英語運用能力不夠重視。為此，2003年教育部部長在專題會議中啟動了《高等學校教學質量與教學改革工程》的整體方案，大學英語教學改革全面進入實施階段。

二 中國大學英語教學改革的發展問題

1.教學目標的改進

應當進一步加強英語的實用性并培養聽說能力，2004年教育部門強調要提高英語閱讀能力，加強聽說能力。雖然有很多不同的變化，但卻可以更好地反映出社會的需求以及學生的要求，學生的英語實際應用能力被列為重點，同時也是對英語聽說能力的進一步考查。……