課外閱讀與學生社會主義核心價值觀的構建

【摘 要】當代大學生是國家和民族的希望，因此中國現階段高職院校思想政治教育的宗旨實質上是對大學生進行社會主義核心價值觀的教育。要重視大學生的思想政治教育，采用貼近大學生的方式，增加構建高職生社會主義核心價值觀的實效性。引導學生有針對性的課外閱讀是其中一種行之有效的方式。

【關鍵詞】高職院校學生 課外閱讀 社會主義核心價值觀

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0058-01

高職院校大學生思想政治教育工作面臨新形勢，主要任務是：以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育；以愛國主義為重點，深入進行民族精神教育；以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育；以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育，其宗旨實質上是對社會主義核心價值觀的教育。在新形勢下，如何促進高職院校學生社會主義核心價值觀的構建迫在眉睫。充分了解大學生的思想傾向和話語方式，開展有針對性、實效性的課外閱讀不失為一種有效的探索。

一 學生課外閱讀情況調查結果

1.在空閑的時間里，你喜歡閱讀書籍嗎？

A.非常喜歡（0） B.喜歡（80%）

C.不太喜歡（15%） D.完全不喜歡（5%）

2.你通常什么時候閱讀？

A.課余時間（56%） B.雙休日（20%）

C.上課時間（4%） D.其他時間（20%）

3.你最喜歡哪類書籍？

A.人文社科（27%） B.專業相關（13%）

C.娛樂休閑（37%） D.其他書籍（23%）

4.下列作家中，你比較欣賞哪些？

A.郭敬明、韓寒（56%） B.易中天、于丹（4%）

C.魯迅、老舍（23%） D.托爾斯泰、泰戈爾（2%）

E.其他（15%）

5.在信息時代，你喜歡采取哪種途徑閱讀？

A.書本（40%） B.手機（40%）

C.網上（20%） D.其他（0）

6.作為一名學生，你閱讀的目的是什么？

A.順利通過考試（6%） B.增長見識（78%）

C.打發時間（16%） D.其他（0）

從參與調查的100個學生數據樣本中，可以看到他們閱讀書籍的種類寬泛、閱讀渠道多樣、對閱讀的渴求度比較高，思想政治老師如能利用好這些資源，必將事半功倍。

二 課外閱讀與構建高職院校學生社會主義核心價值觀的教學研究

1.結合社團活動，占領學生課余時間的主陣地

頻繁的社團生活占用大學生很多課余時間，如果能與學生社團聯合，組織一些讀書方面的活動，對大學生的閱讀生活會起到積極的推進作用。如在我院護理系開展讀書征文活動，推薦的書是《因為痛，所以青春》和《護士日記》；聯系中國特色社會主義理論研究會開展《苦難輝煌》讀書報告會活動。把學生課余時間延伸為第二課堂，進行崗位引領、走近時代的教育。

2.充分發揮學院圖書館的資源共享和開放功能

與圖書館合作，基于學院館藏，教師有針對性地推薦書目，增加圖書館開放時間，擺放熱門書目，布置書評墻及讀后感留言微信平臺，使學生從書籍中汲取營養，享受讀書帶來的樂趣。同時要注意對學生進行引導，樹立正確的理想信念，克服讀書的功利性。社會對在校高職生的要求不僅是具有專業理論知識的人，更需要具有高尚道德情操和綜合能力的人，要使大學生閱讀的范圍更廣，如思想道德修養與法律基礎課開列的書單里既有先賢的哲學類型書目，還有《毛澤東傳》、《人性的弱點》等其他類型的書目。

3.完善考核制度，閱讀成為成績綜合評定的指標之一

把學生寫讀后感、小組制作課件交流讀后感、優秀作品制作成展板等方式都納入考核評定，使學生有充分的動力和時間去閱讀更好的書籍，不只是為讀書而讀書，而是有針對性、有思想性地去讀書。

4.結合授課專題分學期開展讀書月活動

結合大學生實際，開展“大學生活新手上路”“信仰的力量”“我愛我的祖國”“追尋職業道德榜樣”“我的青春我做主”五個專題的讀書月活動，貫穿整個高職學習生活，幫助學生成為一個有思想、有理想、有道德、有觀點，不斷發展進步的合格職業人才。

三 結束語

社會主義核心價值觀是引領當代大學生成長成才的指針，引導大學生自覺學習和踐行社會主義核心價值觀，幫助學生扣好人生中的第一顆扣子，是高等學校思想政治教育的重要內容，也是貫穿整個高校思想政治課程的主線。課外閱讀只是筆者作為高職院校教育者在這探索過程中的第一步，未來任重道遠。

〔責任編輯：林勁〕