資助貧困生需要人性化

【摘 要】現(xiàn)在高校的貧困生作為一個特殊的弱勢群體越來越受到關注，國家和社會各界都給予了很大的幫助，希望他們順利完成學業(yè)。但是他們中的很多人自卑、焦慮，部分還有心理問題。我們在資助他們的時候在方式方法上還不夠人性化，我們需要在對貧困生的認定、資助資源的合理配置、具體操作的時候應考慮學生的尊嚴，也要加強他們的心理輔導。

【關鍵詞】貧困生 資助 人性化

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0052-01

現(xiàn)在高校的貧困生是個不小的群體，資助好貧困生是高校教育中一項很重要且意義深遠的工作。希望用好資助的資源讓他們順利完成學業(yè)，對他們個人和社會都很有意義。現(xiàn)在的高校也普遍建立了資助體系，發(fā)揮了很大的作用，但是筆者在工作中也遇到了很多問題。

一 對貧困生的認定需要更加公平和透明

貧困對象應該如何確定？看來很簡單，其實很可能出錯。記得曾經(jīng)發(fā)生過投票來決定誰是貧困生的情況，得票多就可以得到補助。如果得票結果真實，那還好，但是很多時候投票會有人情關系左右，我們應該避免這種荒謬的事情發(fā)生。造成學生貧困的原因有以下幾種：（1）遭受自然災害和意外事故，家庭無力承擔的學生；（2）父母無業(yè)，患重病，家庭收入微薄的學生；（3）個人患重病，家庭負擔重的學生。我們不但要看學生的相關證明材料，條件允許，還需走訪學生家庭，了解真實的情況。貧困生的最后認定最好在班級里，需要充分的民主和透明，避免在不了解真實情況的背景下隨意分配名額，分配錯了，資源就浪費了，對更需要補助的學生是一種很大的傷害。事情做錯了，大家也許不說，但是大家都看得到。貧困生的認定是個動態(tài)的事情，不是一次認定就夠了，每年都要重新認定，重新確定各個貧困生具體的貧困程度。事情雖然煩了點，但也是為了更好地體現(xiàn)公平和公正。

二 資助資源的合理配置

雖然中國的高校基本確立了貧困生資助體系，比較合理，很好地解決了很多學生的困難。但還是有很多的缺陷，缺乏針對單個學生的具體方案，各項措施交叉執(zhí)行，重復資助分配也不是很合理。經(jīng)常出現(xiàn)個別學生得到很多的補助，而一些學生卻沒有得到應有的補助。我們應建立不同層次的資助模式，確定哪些最困難的學生可以獲得更多的幫助，哪些學生可以得到獎學金、助學金，哪些學生還需要給予一些勤工助學的崗位或額外的特殊補助，這樣資源得到了人性化的配置，避免重復資助。不單是錢的補助，學習用品、保暖的羽絨服、圖書館和食堂的工作崗位，都可以用在補助方面，切實解決需求。

三 資助貧困生需要考慮他們的尊嚴

很多高校在資助學生時有個公示，里邊還包含了很多學生家庭的隱私。這樣做真的很不好，學生也非常尷尬，他們需要幫助，卻要把這么多隱私暴露出來，他們往往不愿意自己的隱私、尊嚴受到侵犯。所以我們在幫助他們時更需要維護學生的尊嚴，這個年齡段的學生自尊心都特別強，貧困生需要幫助，但是他們不想讓別人看不起他們，或者讓很多人知道他們是貧困生。我們在給予他們幫助時應充分顧及他們內(nèi)心的感受，也許他們本來就自卑，不合群，心里有些陰影。很多高校為了顯示公平進行公示，出發(fā)點是好的，但是真的沒有其他更好的方法了嗎？我們不應泄露貧困生的家境、隱私。對資助的學生更不應有一種高高在上的態(tài)度，還是應抱有謙遜謙卑和溫暖的鼓勵。

四 加強貧困生的心理輔導

不少貧困生的內(nèi)心世界很孤僻、自卑、偏激，太在意別人的看法，這些都不利于他們的成長。也許他們很需要這個大集體，但是因為自身很多原因不敢融入。或因為把學習看得太重而忽視了其他很多同樣重要的東西。我們在幫助他們的時候物質(zhì)資助和精神資助是不應分開的，開展挫折教育、艱苦奮斗教育、自強自立教育很有必要。讓貧困生們樹立正確觀念，坦然地面對、接受貧困的現(xiàn)狀，同時更加樂觀向上。堅信通過好好學習，不斷地完善自己，一定可以戰(zhàn)勝目前的困難，迎來自己人生的輝煌。讓他們知道現(xiàn)在是接受別人的幫助，將來就幫助別人，他們也會更加有使命感和責任感。

參考文獻

[1]黃丹琳、林洪娟.高校貧困生資助的現(xiàn)狀和對策[J].長春理工大學學報（社會科學版），2009（4）

[2]易棟.高校貧困生資助體系人性化的思考[J].湖南財經(jīng)高等專科學校學報，2007（2）

〔責任編輯：林勁〕