基于開放系統管理理論的實習教學質量保障體系設計

【摘 要】在開放系統管理理論下，實習教學處于學校子系統與社會大系統之間的反饋部分。據此通過實習目標、實習內容和意義、制度文件、實習教學組織過程、投入保障等五個部分設計了實習教學質量保障體系。

【關鍵詞】開放系統管理理論 實習教學 質量保障體系

【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0049-02

實習教學在我國高等教育中普遍存在，它是實踐教學的重要形式。與其他教學形式不同，它相對開放，涉及學生、學校、實習單位三方，相比其他教學形式多了實習單位一方，其教學組織和管理復雜度比其他教學形式更高。

實習教學的特征符合開放系統管理理論的應用條件。開放系統管理理論是20世紀70年代以來出現的管理理論，也稱為社會系統的管理理論，并深刻影響著現代教育管理。開放系統管理理論認為，學校是社會的一個子系統，強調學校教育管理要與社會這個母系統相結合，強調管理信息的流通、管理的科學性、外部環境和學校之間的平衡作用，同時要求運用先進的科學技術來進行教學管理。

一 學校組織的開放系統理論模型

學校組織的開放系統理論模型包括投入、轉換過程、產出、反饋、環境五部分，如下圖。投入是指用來生產產品或者提供服務的人、財、物及信息資源。投入的各種資源要在技術或者管理的作用下經過一個轉換過程。在學校中，學生和教師之間的相互作用就是轉換過程或者學習過程的相應部分，學生因此可以成為對社會有所貢獻的受教育者。……