培育適合高職生成長的生態環境

【摘 要】目前我國高等職業教育有了很大的發展，工學結合、校企合作的辦學理念已經形成，但進一步提高高職教育質量，培養技術應用型高端人才還有很多工作要做，認真研究影響高職生發展的因素是關鍵，培養適合高職生成長的教育生態環境，我們可以從引導學生正確的學習價值觀、建設活躍的專業群體圈以及發揮校園空間潛能三個方面加以探討。

【關鍵詞】學習價值觀 專業群體活動 校園環境建設

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0044-02

生態環境是農業化的概念，好的生態環境容易讓人聯想起純凈、清新、適宜、和諧等字眼，培育一個事物就要體現精心、耐心和科學的方法。我們這里把學校的育人環境寫成生態環境，就是針對于目前有把學校辦成工廠的跡象。教育的對象是有生命、有主體性的人，教育活動旨在為人性的健康發展提供必要的條件和幫助，人的發展依據在于自身。整個育人的過程應該是“農業代”的，而非“工業化”，這是由生命的成長規律所決定的，不能違背。工業化活動是按照人的目的，利用物的本性改變物。適合高職生成長的生態環境應從學生的角度出發，根據高職生的特點進行培植、澆灌。反思現在的教育方法有時是否違背了這一規律，或“拔苗”、或“鍛造”。目前，我國的高等職業教育有了很大的發展，培養目標有了清晰的定位，教育模式有了很大的改進，工學結合、校企合作成為高職教育的辦學特色。在多年的教學崗位上筆者感到我們的用力大都體現在教、訓上，從教師的角度關注得很多，觸及學生問題卻有力不從心之感，教育方法上缺乏有效的解決，極大地影響教育質量的提高。……