大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑

【摘 要】大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高等學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才有重要的意義。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義和重要性的分析，結(jié)合自己的工作實(shí)際，提出了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 培養(yǎng)途徑

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）26-0042-02

21世紀(jì)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，其競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是人才競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)擁有大量高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，誰(shuí)就掌握了競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。而高校作為傳播知識(shí)、傳承文明、培養(yǎng)人才、發(fā)展科技、服務(wù)社會(huì)的重要陣地，必須在創(chuàng)新中獲得發(fā)展，在創(chuàng)新中自我完善，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)無(wú)論對(duì)社會(huì)、國(guó)家還是個(gè)人都有著不容小視的作用：一方面，通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，可以提升人才培養(yǎng)和社會(huì)需求兩者之間的契合度，進(jìn)一步拓寬大學(xué)生的就業(yè)方向，有效緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力。另一方面，開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是建設(shè)“創(chuàng)新型國(guó)家”重大戰(zhàn)略的重要舉措，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)高等教育的必然要求，更是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身發(fā)展的迫切需要。

因此，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作，是建設(shè)高水平大學(xué)的本質(zhì)需要和內(nèi)在要求，也將進(jìn)一步推進(jìn)高水平大學(xué)的建設(shè)。

一 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的高校要求

培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各方面協(xié)調(diào)行動(dòng)、齊抓共管，學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，其作用不言而喻。一方面要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，挖掘、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。另一方面應(yīng)改革教學(xué)方式，以此來(lái)優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主渠道，同時(shí)，學(xué)校需要堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)，全面調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與創(chuàng)新的積極性，注意大學(xué)生創(chuàng)新的群眾性，發(fā)揮學(xué)生骨干分子的帶頭和示范作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

此外，有不少學(xué)校選擇了如成立專業(yè)類社團(tuán)、邀請(qǐng)專業(yè)老師定期授課指導(dǎo)、舉辦各類競(jìng)賽等方式，為新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供平臺(tái)。

二 現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑探析

以西安建筑科技大學(xué)為例，該校一直重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作管理機(jī)制建設(shè)，組織編印了《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽指南》，在制度上加以指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽平臺(tái)建設(shè)，使校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)。目前已基本覆蓋我校所有院（系）約80%的專業(yè)，

學(xué)校舉辦的許多校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽已成為陜西省眾多院校共同參與的區(qū)域性學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，如“粉體杯”暨“中星杯”大學(xué)生課外作品競(jìng)賽、大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽等。另外學(xué)校穩(wěn)步實(shí)施國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，組織開(kāi)展了“大學(xué)本科生科研訓(xùn)練”（SSRT）計(jì)劃項(xiàng)目工作，通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、科研素質(zhì)及實(shí)踐能力的不斷提高。

為此，筆者結(jié)合自己的工作實(shí)際，根據(jù)所在學(xué)院的基本情況，提出了以下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

1.成立專業(yè)類社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣

學(xué)生社團(tuán)是在社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的統(tǒng)一指導(dǎo)下，由在校生自行組織自主活動(dòng)的學(xué)生團(tuán)體，意在利用業(yè)余時(shí)間，組織具有共同愛(ài)好的學(xué)生開(kāi)展有益的實(shí)踐學(xué)習(xí)、交流互助等，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)際上，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和創(chuàng)業(yè)教育在內(nèi)涵上是異曲同工的。由于學(xué)生社團(tuán)的組織內(nèi)容豐富，主導(dǎo)方向廣泛，在此，可將社團(tuán)組織內(nèi)容與學(xué)院專業(yè)教學(xué)相結(jié)合組成專業(yè)社團(tuán)，能夠促使對(duì)專業(yè)感興趣的同學(xué)們開(kāi)展合作，從而完成較大規(guī)模的集體項(xiàng)目研究。西安建筑科技大學(xué)信息與控制工程學(xué)院根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)，成立了電腦DIY協(xié)會(huì)、博創(chuàng)杯嵌入式設(shè)計(jì)社團(tuán)、程序愛(ài)好者協(xié)會(huì)、飛思卡爾等一系列與專業(yè)相關(guān)的社團(tuán)，廣大學(xué)生通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，大大激發(fā)了參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的興趣。

2.專業(yè)老師定期授課指導(dǎo)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)

專業(yè)課老師對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。學(xué)院在飛思卡爾智能車、電子競(jìng)技大賽等國(guó)家大賽上有不錯(cuò)的成績(jī)，都離不開(kāi)專業(yè)老師的定期授課指導(dǎo)。大賽的相關(guān)指導(dǎo)老師每周利用空閑時(shí)間對(duì)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣的同學(xué)進(jìn)行集中指導(dǎo)授課，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，解決同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生每一步的發(fā)展。這對(duì)于廣大參與競(jìng)賽的同學(xué)，特別是低年級(jí)的同學(xué)，在他們的專業(yè)知識(shí)還相對(duì)匱乏的情況下，具有很大的幫助。

3.成立研究生講師團(tuán)定期交流

高校研究生一方面具有較高的知識(shí)能力水平，另一方面也有著不可或缺的創(chuàng)造性思維修養(yǎng)和創(chuàng)造精神。成立研究生講師團(tuán)定期交流無(wú)論從學(xué)術(shù)知識(shí)創(chuàng)新還是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面都有著不可爭(zhēng)議的益處。

研究生對(duì)本科學(xué)生的交流指導(dǎo)不僅有助于提高自己對(duì)知識(shí)體系的理解，還是研究生反哺社會(huì)的有效方式之一。學(xué)院結(jié)合實(shí)際情況，組建了研究生講師團(tuán)，成立了“701”競(jìng)賽指導(dǎo)辦公室，定期與本科生進(jìn)行交流溝通，對(duì)本科生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)，使其獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。自2011年“701”成立以來(lái)，其指導(dǎo)的學(xué)生先后在數(shù)學(xué)建模大賽、電子競(jìng)技大賽等大賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，得到了廣大師生的好評(píng)。

4.多種競(jìng)賽提供鍛煉機(jī)會(huì)

科技競(jìng)賽作為檢驗(yàn)高校創(chuàng)新實(shí)踐教育的一種有效手段，在某種程度上推動(dòng)和深化了高校創(chuàng)新實(shí)踐教育的發(fā)展。為了給學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)校舉辦了大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生實(shí)體空間搭建大賽等一系列具有學(xué)校特色的科技競(jìng)賽活動(dòng)，為同學(xué)們提供了諸多的鍛煉機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)院根據(jù)自己的專業(yè)特色也組織了裝機(jī)大賽、網(wǎng)絡(luò)空間架設(shè)大賽、軟件編程大賽等一系列具有專業(yè)特色的科技競(jìng)賽，受到了廣大同學(xué)的關(guān)注和歡迎。

西安建筑科技大學(xué)信息與控制工程學(xué)院積極鼓勵(lì)學(xué)生參與省內(nèi)、全國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，如 “挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等。通過(guò)參與競(jìng)賽的鍛煉，讓學(xué)生在興趣特長(zhǎng)與專業(yè)之間找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)，感受創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。從學(xué)校到全國(guó)乃至國(guó)際上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽為學(xué)生提供了多樣的鍛煉機(jī)會(huì)。

5.校企合作進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)

創(chuàng)業(yè)教育的落腳點(diǎn)在社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校要建立多種形式的校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地，以此為載體組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。西安建筑科技大學(xué)信息與控制工程學(xué)院與思科、華為、行知匯元等知名企業(yè)建立了良好的合作，不僅經(jīng)常邀請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)骨干來(lái)校為學(xué)生開(kāi)展講座，還與企業(yè)合作開(kāi)展多種科技競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)也為學(xué)生提供一些到企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的熱情，與這些企業(yè)的合作，給學(xué)生提供了諸多的實(shí)踐體驗(yàn)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)起到了重要的作用。

6.社會(huì)實(shí)踐，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)際應(yīng)用

社會(huì)實(shí)踐作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)際應(yīng)用，只有在大學(xué)生當(dāng)中形成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。應(yīng)積極尋求一批專業(yè)對(duì)口、適合學(xué)校特點(diǎn)的企事業(yè)單位作為大學(xué)生科技創(chuàng)新基地，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，提高大學(xué)生科技創(chuàng)新的質(zhì)量和效果，通過(guò)實(shí)踐過(guò)程來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

西安建筑科技大學(xué)信息與控制工程學(xué)院2013年暑假開(kāi)展的“渭南城鎮(zhèn)信息化調(diào)查”活動(dòng)正是秉承培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力要立足社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的傳統(tǒng)。將大學(xué)生科技創(chuàng)新滲透到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，解決實(shí)際問(wèn)題的原則，讓學(xué)生帶著課題步入社會(huì)，使學(xué)生親身體驗(yàn)社會(huì)和市場(chǎng)的需求，既能激發(fā)其參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，又能使自己的科研成果為社會(huì)服務(wù)。

三 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是時(shí)代的要求，是中國(guó)夢(mèng)旗幟下的要求，不僅是社會(huì)進(jìn)步的要求，也是學(xué)生自身發(fā)展的要求。本文筆者結(jié)合自己的實(shí)際工作，結(jié)合學(xué)校學(xué)院實(shí)際，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑做了探析，提出了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的一些行之有效的途徑，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有一定的借鑒意義。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕