道德領導理論時代動因與理論基礎探析

【摘 要】道德領導理論的建立有其獨特的時代動因，且深受組織社會學與領導學理論的影響。對于道德領導理論基礎的探究，將有利于我們深刻理解道德領導理論，拓展學校組織變革的理論基礎。

【關鍵詞】道德領導 時代動因 組織社會學 價值領導

【中圖分類號】G471 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0021-01

道德領導的概念最早由美國教育管理學家托馬斯·J.薩喬萬尼于20世紀90年代提出。學校道德領導就是強調在學校領導中建立共同價值信念，樹立道德權威與專業權威，建立德行學校及實行服務式領導方式，以完善學校領導方式。

一 道德領導理論的時代動因

1.美國20世紀70年代以來的教育改革運動反思

二戰之后，美國經歷了三次教育改革運動，分析三次改革浪潮，可以看出，70年代以來的教育改革策略，大都偏重于管理和體制方面，傾向于將在企業管理中的理論與方法，硬套于“學校改善”。只有制定嚴格的規章制度、嚴明的紀律標準以及賞罰分明的物質刺激等企業管理方式才能有效改善美國學校的低效能。但是，事實并非如此，“國際性的抽樣測試中，美國學生的成績仍然很差；學校繼續面臨著大量折磨著兒童和青少年的社會問題；教師對于教育事業并沒有真正的熱忱，他們的工作多半只是為了謀生的考慮。”正是看到了現實中教育改革的不足與缺陷，薩喬萬尼提出只有基于道德權威的領導，才能把學校轉化為學習共同體，形成學校有別于其他社會組織的承諾、奉獻和服務。……