從成見走向自覺——高校思想政治理論課效果提升的前提

【摘 要】高校思想政治理論課開展的主要障礙和效果難于提高的根本原因是學(xué)生長期以來形成的對該類課程的消極態(tài)度以及課程無用、無意義的成見。因此，要從根本上提升思想理論課的教學(xué)效果，就必須有針對性地破除學(xué)生這種成見，轉(zhuǎn)變其錯誤認識。要使學(xué)生懂得：正確的思想方法是知識的靈魂，是智慧的基礎(chǔ)；而良好的價值觀念則是做人、做事的標準，只有以正確的思想方法和價值觀念來指導(dǎo)知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，連接思想、知識、生活的境界，才能消除當今普遍存在的“智力殘障”現(xiàn)象。同時在教學(xué)中輔之以目標引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，讓學(xué)生深入反思本學(xué)科的價值，把握學(xué)科精神，激活學(xué)生主體意識，做到思想先行，以思想引領(lǐng)知識的構(gòu)建，從而能自覺、主動地接受思想理論課，就能突破性地提升思想理論課教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】思想理論課 效果 成見 破除 自覺

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0010-02

長期以來，全國思想政治理論課教師在如何提高思想政治理論課教學(xué)效果方面做了大量探索，積累了許多經(jīng)驗，也在一定程度上提高了教學(xué)效果。但是，我們發(fā)現(xiàn)，雖然許多教師憑借個人魅力和良好的教學(xué)方法，能讓學(xué)生喜歡自己的課，得到學(xué)生的好評，教學(xué)過程中也有良好的互動和表現(xiàn)，但最終還是難于讓學(xué)生對思想政治理論課所傳授的理論有真正良好的把握。究其原因，在于忽略了一個重要的現(xiàn)象，即學(xué)生對該類課程的成見。……