教師培訓效果轉化的測評思路構架

【摘 要】教師培訓是一個體系，包括培訓者、參訓者、培訓目的、培訓方式、培訓方案、培訓管理和培訓效果轉化測評等一些系列內容，其中培訓效果轉化測評關系到培訓目的是否達到、培訓方式是否合理，在培訓體系中占有十分重要的地位。本文基于柯氏四級培訓效果評估模型，構建了教師培訓效果轉化的測評思路，以期為培訓效果測評提供一定的參考和依據。

【關鍵詞】教師培訓效果 培訓效果轉化 測評思路 柯氏四級培訓效果評估模型

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）26-0001-03

教師培訓既包括參訓教師在一定培訓時期內學習、獲得培訓知識的過程，也包括參訓教師將培訓學習到的知識、能力轉化到實際教學過程中，同時不斷提升教學業務水平和培訓效果轉化的過程。而培訓效果轉化過程是教師培訓過程中最為重要的一個部分，它是評價教師培訓是否成功的重要因素。因此，建立有效的教師培訓效果轉化測評體系具有重要意義。

一 教師培訓效果轉化測評的現狀和問題

本文所說的教師培訓效果評估的對象是參訓教師，評估的主要內容是教師參加培訓后獲得的知識、能力以及這些知識能力在實際教學過程中的體現。目前，教師培訓效果測評在實際操作中的表現主要包括兩個方面：一是對培訓過程的形成性評價，如培訓過程中參訓教師的表現等；二是通過考試來測評培訓效果，經過統一規范的考試，對教育基本理論、教學設計能力等教育技術進行測試，這方面的測試具有可量化性，因此測評較為容易?！?br>