淺論小學(xué)語文游戲化教學(xué)

摘要：新課改的實(shí)施，使得以人文本的教學(xué)理念得到大家的認(rèn)可。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。小學(xué)語文教學(xué)中采用游戲化教學(xué)突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，重視學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識。本文簡要介紹了小學(xué)語文游戲化教學(xué)的內(nèi)涵以及游戲化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性，并從兩個方面論述了小學(xué)語文游戲化教學(xué)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 游戲化教學(xué) 教學(xué)策略

隨著教育課程改革的實(shí)施，小學(xué)語文教學(xué)倡導(dǎo)游戲化教學(xué)方式。教師在教學(xué)過程中，采用游戲化教學(xué)符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，用游戲的方式將學(xué)生引入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且創(chuàng)造出具有趣味的、愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生在玩中求知，并感受學(xué)習(xí)的樂趣。這樣的教學(xué)方法抓住了小學(xué)生愛玩的天性，讓學(xué)生在游戲中不僅掌握了知識，而且提高了合作能力和協(xié)調(diào)能力，使教學(xué)效果得到顯著提升。

一、小學(xué)語文游戲化教學(xué)的內(nèi)涵

游戲能夠使人得到放松，人們在游戲過程中能夠發(fā)揮主觀能動性，因此，將游戲引入教學(xué)中有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在游戲中通過語言表達(dá)自己的需求，同時在游戲過程中學(xué)生能夠發(fā)揮自主創(chuàng)造精神。游戲化教學(xué)是一種寓教于樂的教學(xué)形式，小學(xué)語文教學(xué)中，游戲化教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以快樂為原則，通過各種游戲活動激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)，使教學(xué)內(nèi)容具體化、生活化，讓學(xué)生在具體的游戲情景中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。同時，在游戲化教學(xué)中，學(xué)生不僅僅是游戲，而是通過游戲引導(dǎo)學(xué)生感悟更深刻的知識內(nèi)容。

小學(xué)語文教學(xué)是根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的游戲化教學(xué)，不僅尊重了學(xué)生的天性，而且將教學(xué)內(nèi)容融入游戲活動中，從而使教學(xué)內(nèi)容更具有趣味化、情境化，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會積極、主動地參與教學(xué)活動，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，滿足學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

在小學(xué)語文教學(xué)中采用游戲化教學(xué)具有重要的作用，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）提高小學(xué)生的自我表達(dá)能力和人際交往能力

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的初期，游戲是學(xué)生自我表達(dá)的一種特殊方式，有利于促進(jìn)學(xué)生的精神成長。在小學(xué)語文教學(xué)中，通過游戲讓學(xué)生感知、體驗(yàn)世界，并且在游戲中通過語言表達(dá)自我需求，從而提高自身的語言表達(dá)能力和人際交往能力。

（二）促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展

在小學(xué)生中存在著畏懼老師、孤僻等現(xiàn)象，這些是因?yàn)樾W(xué)生不敢及時表達(dá)自我需求，從而使身心發(fā)展不健全。而游戲教學(xué)能夠讓學(xué)生自主表達(dá)，同時還能夠加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師間的交流，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（三）幫助學(xué)生建立主體人格責(zé)任

隨著教育教學(xué)改革的實(shí)施，以人為本的教學(xué)理念成為教學(xué)中人們關(guān)注的重點(diǎn)。小學(xué)語文不僅豐富了學(xué)生的精神世界，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。游戲化教學(xué)實(shí)現(xiàn)了知識探究欲執(zhí)行的結(jié)合，使學(xué)生在游戲中感受學(xué)習(xí)的樂趣，從而積極主動地參與教學(xué)活動，使學(xué)生承擔(dān)起主體人格的責(zé)任。

三、小學(xué)語文游戲化教學(xué)的教學(xué)策略

（一）樹立正確的游戲化教學(xué)觀念

在小學(xué)語文教學(xué)中，許多教師對游戲化教學(xué)的認(rèn)識不夠，致使沒有形成具體的教學(xué)理論，從而在一定程度上影響著游戲化教學(xué)實(shí)踐活動的開展。所以教師應(yīng)該樹立正確的游戲化教學(xué)觀念，并且認(rèn)識到其對教學(xué)質(zhì)量的作用。游戲化教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中輕松、快樂地發(fā)揮自主能動性進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以教師在教學(xué)中要采用游戲化教學(xué)方式積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動。

（二）小學(xué)語文游戲化教學(xué)的方法

1.角色表演

小學(xué)階段的學(xué)生使用直觀化的聲音、色彩等形象思維，而游戲是一種集聲音、形象等于一體的表演形式，符合學(xué)生的身心和認(rèn)知特點(diǎn)。學(xué)生通過游戲?qū)W習(xí)知識、運(yùn)用知識，從而使得教學(xué)效果得到顯著提升。同時，語文教材中的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活有一定的差距，加之學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，所以理解文本內(nèi)容時有一定的難度，而且很難把握文章的主旨。但是采用游戲化教學(xué)可以將文本內(nèi)容生活化、具體化，貼近學(xué)生的生活，這樣不僅加深了學(xué)生對文本內(nèi)容的理解，還提高了教學(xué)效率。

2.漢語拼音游戲

在小學(xué)語文教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行的基礎(chǔ)教育，而拼音教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。單獨(dú)進(jìn)行拼音教學(xué)會使學(xué)生感到枯燥乏味，而游戲化的教學(xué)可以增強(qiáng)拼音教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)拼音。如教師在完成拼音教學(xué)任務(wù)后，可以通過讓學(xué)生幫助拼音找家的游戲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀拼音，并對拼音進(jìn)行分類，讓學(xué)生按照分類給拼音找家，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣學(xué)生就會很高興的根據(jù)自己所掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容對拼音字母進(jìn)行分類。同時教師可以通過我說你猜的游戲讓學(xué)生鞏固所學(xué)到的拼音字母，如教師通過拼音字母口訣說出拼音字母的形狀，讓學(xué)生猜；也可以說拼音字母讓學(xué)生說出字母口訣；亦或者通過口型讓學(xué)生猜測所讀的拼音。漢語拼音游戲教學(xué)法調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、鞏固知識。

3.快樂寫作

語文教學(xué)不僅傳授學(xué)生理論知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的寫作能力。在語文教學(xué)過程中，教師要充分認(rèn)識到作文的重要性，并且注重鍛煉學(xué)生的寫作能力。但是，小學(xué)生在寫作中普遍存在著寫作文時不知道寫什么，因此害怕作文寫作。針對這種情況，教師在教學(xué)時要抓住學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)生的愛好，從學(xué)生的身邊事出發(fā)，進(jìn)行游戲化作文教學(xué)，在游戲中啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生將所想轉(zhuǎn)化為文字，這樣不僅調(diào)動了對作文的寫作興趣，而且培養(yǎng)學(xué)生的動腦、動手能力。

結(jié)語

教師在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)采用有效的教學(xué)策略，使語文教學(xué)富有趣味化，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。游戲化的教學(xué)方式符合小學(xué)生的天性，使教學(xué)不再以功利化為目的，而是創(chuàng)造精神的體現(xiàn)，將游戲上升為精神層面來引導(dǎo)語文教學(xué)。在語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采用多樣化的游戲教學(xué)方法，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識。

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