淺談初中數學中的創新教學

摘要：隨著社會的不斷向前發展，人們對教育越來越重視，實施創新教育成為人們的普遍共識。課堂教學是教育活動的重要組成部分，教師想要順利完成教學任務，必須更新教學觀念、精心設計教學策略、深化教學過程，對教學活動有所創新。創新教學理應滲透到各個學科當中去，初中數學的創新教學具有其獨特的價值和意義。

關鍵詞：創新教學 學觀念 教學策略 教學過程

創新是一個國家和民族不斷發展和進步的源泉和動力，創新教學是創新這種先進思想和理論在教育學領域的表現之一。作為一名初中數學教師，通過對自己多年的教學經歷的不斷反思，我認為初中數學的創新教學可以從以下幾個方面加以實施：

一、更新教學觀念，實施以生為本

教學實踐活動是在相應的教學理念的指導下進行的，正確的教學觀念有利于教學活動的順利進行。反之，錯誤或者片面的教學觀念則可能導致教師不能按時完成教學任務，影響教學活動的有序進行。

1.堅持以學生為主體，促進其個性發展

中國傳統的課堂教學往往更注重教師在教學活動中的主導作用，課堂教學主要是以教師向學生講述和傳授知識的形式呈現。這種教學觀念和課堂教學模式有利于充分發揮教師在課堂教學中作用，有效地利用和節約了教學時間和教學資源。然而，這種以教師為主導的教學理念忽略了學生在教學活動中本應充當的主體地位，教學活動應該堅持以學生為主體，促進其個性發展。

“以生為本”是“以人為本”科學理念在教育教學領域中的體現，因此更新教育觀念、實施“以生為本”首先應該“以人為本”，尊重學生的人格和尊嚴。學生和教師一樣，也是獨立的個體，二者在地位上是平等的，沒有高低貴賤之分。所以，教師在教學活動中應該以尊重學生的人格為基礎進行教學，不能體罰或者辱罵學生，給學生的身心造成不良影響。這是“以生為本”的根本。其次，“以生為本”還包括在具體的教學活動中，教師應該注重學生的主體地位，幫助學生養成獨立思考和解決問題的能力。學生是教學活動的主體，是知識和技能的學習和接受者，更新教學觀念、實施以生為本應該充分調動學生學習的積極性和主動性。

2.發揮教師的主導作用，實現教學相長

教學過程是教師的“教”和學生的“學”相統一的過程。我們說初中數學教學應該以生為本，并不等于忽略教師在教學活動中的主導作用。更新教學觀念、實施以生為本，同時還要兼顧教師在教學活動中的重要作用。在實際的教學活動中，發揮教師的主導作用和堅持學生的主體地位同樣重要，二者相輔相成，共同促進教學活動的順利完成。

教學活動是一個復雜的過程，教師對教學活動的主導作用應該體現在其對教學的前期準備工作、對教學過程的恰當把握以及對課堂教學效果的檢驗等每一個教學環節當中。為了更好地發揮教師自身的主導作用，激發學生的學習興趣、調動學生學習的積極性和主動性，教師應該認真鉆研教材，及時備課，根據學生的特點確定教學策略和教學方法；在實際的課堂教學活動中能夠始終保有激情，懂得運用多種教學手段和技巧吸引激發學生的學習興趣，達到良好的課堂效果；在課堂之外，教師還要通過對學生學習情況的檢查和對自己教學過程反思來總結經驗和教訓，不斷提高自己的教學質量。

二、精心設計數學教學策略

為了順利達到教學目標、完成教學內容，初中數學教學還需要對教學手段和教學方法進行創新，即精心設計教學策略。教學策略是教師順利完成教學任務的理論基礎，對教師的實際教學具有重要的指導作用。因此，在全面實施教育改革、推行素質教育的今天，初中數學教學工作的進行應該在科學先進的教學理念的指導下進行，這就需要教師在進行實際的教學活動之前精心設計數學教學策略。

1.科學合理的教學理念是前提

“科學技術是第一生產力”，在競爭日益激烈的今天，世界各國開始越來越重視本國科學技術的發展，而科技的發展依靠人才，人才的培養又依靠教育的發展。在這種形勢之下，中國開始實施教育改革，推行能夠能促進人的全面發展的素質教育。教育改革離不開具體的教學活動，而教學活動的順利進行又往往需要教師按照教學目的和教學目標的要求對教學策略進行精心設計。總之，更新教育觀念、實施以生為本體現了素質教育的新要求，是教師設計好教學策略的基礎和前提。

2.多樣化的教學手段和獨特的教學技巧是保障

多樣化的教學手段和獨特的教學技巧是教師能夠設計出優秀的數學教學策略的重要保障。隨著社會的發展，信息技術越來越發達，多媒體教學開始進入教育領域，成為一種新型教學手段。多媒體教學具有趣味性，一定程度上激發了學生的學習興趣，初中數學教學可以將其作為一種教學策略加以利用。另外，教師在初中數學教學策略的設計過程當中，還應該充分把握學科本身的特點，掌握和發掘一些獨特的教學技巧。教師教學如果只是一味用言語講述知識，那么將很容易使學生產生厭煩情緒，阻礙教學進程，這就需要教師在教學的過程中掌握和探索出自己獨有的教學技巧，更好地促進教學活動的進行。總之，多樣化的教學手段和獨特的教學技巧是教師完善教學策略的重要保障。

三、深化教學過程，注重問題解決

科學合理的教學觀念和教學策略對教學活動具有重要的指導作用，是教師順利完成教學任務的思想基礎。初中數學教學的創新不僅僅表現在理論層面，還表現在教師在具體的教學過程中的實踐活動中。教師只有在教學過程中學會反思，不斷完善原本的教學觀念和策略，才能更好地完成教學任務。因此，教師在教學過程中不但要認真向學生傳授知識，及時完成教學任務；而且要注重對學生學習能力的培養，使他們由知識的被動接受者變為學習的主動者，實現自身的全面發展。深化教學過程，注重問題解決對初中數學教學具有重要的意義。

結語

初中數學創新教學不僅能夠幫助學生更好地掌握數學知識和技能，促進其個性發展，而且充分調動了教師在教學活動中的主導作用，有利于教師教學水平的提高。總之，初中數學教師從教學觀念的轉變、教學策略的設計和教學過程的深入幾個方面入手對初中數學教學加以創新，對于教學過程的順利完成具有舉足輕重的作用，值得借鑒和推廣。

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