淺談中等職業學校財會專業激發學生學習興趣的幾點體會

摘要：針對我國目前中等職業學校財會專業學生底子薄、基礎差、學習積極性不高，提出實施快樂教學，讓學習過程變得愉快而有趣、注重學生基本功訓練、重視學生技能培養、利用多媒體輔助教學、搞好實踐實習幾點體會。

關鍵詞：中等職業學校 財會專業 學習興趣 體會

中等職業學校財會專業學生底子薄、基礎差、再加上沒有良好的學習習慣，學習財會專業課積極性不高，如何激發學生的學習興趣相當重要。為此，略談以下幾點教學體會：

一、實施快樂教學，讓學習過程變得愉快而有趣

1、讓學生體驗成功的快樂

學生往往很在意別人的評價，他們是按照別人的評價認識自己的，一個總是失敗的學生體驗不到成功的快樂，也就放棄努力了，來中職學習的學生很多都是這樣。對于學困生，教師應調整學習和作業的難度，讓他們做幾道容易的題，以樹立其信心，并在作業本上寫出肯定、鼓勵評語。上課提問時，對他們能回答的問題進行提問，給他一個表現的機會；平時多用激勵和肯定的語言，讓學生感覺自己被欣賞。教育家蘇霍姆林斯基說：“激發學生學習興趣的最根本方法是使學生享受到成功的快樂。”

2、先易后難，輕松走進會計大門

為避免學生喪失進取心，失去學習興趣，引導學生輕松步入會計大門，變開頭難為開頭易，采取先易后難、循序漸進原則，對教材進行加工處理，教師可一開始就讓新生觀摩往屆學生的記賬憑證、賬簿、報表等資料，首先有一個感性認識，然后舉例介紹經濟業務發生后，會計人員如何填憑證、登帳等，逐步引出一些基本概念、專業術語，如會計科目、賬戶等，通過這種教學實踐，學生反饋入門比較輕松，也增強了自信心。

二、注重學生基本功的訓練

在激發學生學習興趣、欲望的同時，對學生進行專業教育，讓他們明白目前市場對會計人才的需求現狀，明確練好基本功的重要性，

所以在教學中注重基本功的訓練。珠算作為一項重要的計算技術，要求學生掌握得又“準”又“快”，除課上講練各一半外，還要求學生課外練與課內練達到比例3：1，分階段進行珠算定級訓練、多搞比賽選能手、定期等級鑒定，學生學起來有目標，也不會感到枯燥乏味。書寫漢字要求美觀大方、雋秀；數碼書寫要規范、清新、美觀，要求學生每天練習一張帳頁，正反兩面，摘要地方寫中國大寫，金額地方寫阿拉伯數字，在教室設“基本功比武”專欄，定期展示書寫成果；點鈔也是每天必練基本功之一，訓練重點是實用點鈔技能：手持式（豎點）和手按式（橫點）、鈔票的平攤整理和捆扎。

三、重視學生技能培養

以“理論夠用為度，強化操作技能訓練”為原則，突出專業教學的針對性和應用性，實現由注重傳統理論教學向突出操作技能的轉變。縮減理論課教學課時，將實踐性教學階段提前，并將實踐訓練融入理論課教學當中。財會專業的技能主要有珠算、點鈔、會計電算化、賬務處理等，教學中要利用好財會模擬實驗室，多給學生一定時間強化技能，以提高動腦、動手、動口能力。引導學生按各崗位扮演會計各角色進行模擬實習，比如做財會模擬實訓時，將學生分成小組，每小組設財務科長、會計、出納各一人，各自履行自己職責，定期輪崗熟悉各崗位工作，同時向學生提出：打一手好算盤、寫一手好字、記一手好帳、能熟練點鈔、能熟練使用電腦、能準確識別假鈔、能用簡單的財會英語知識，并進行強化訓練，讓學生盡快熟悉會計工作，掌握技能，為實習就業做準備。

四、利用多媒體輔助教學

多媒體作為一種現代教育手段，它能化無聲為有聲、化靜為動、化抽象為形象，將學生帶人色彩繽紛的境界，化難為易，充分利用形、光、聲、色等形式調動學生多種感官參與學習，可以激發興趣、啟發思維、提高學習效率。在教學中，圍繞教學目標，進行周密安排，在最適宜、最關鍵時機運用多媒體輔助教學，能夠激發學生的學習興趣，培養學生自主創新的能力，提高了課堂教學的效率和效果。在《基礎會計》記賬憑證填制一節中，運用多媒體教學形象、直觀、啟發思維，效果很好。

五、搞好實踐實習

財會專業實踐性很強，如果把理論與日常實際聯系，學生就易于接受，學習積極性明顯提高。教學時，除專門利用財會模擬實驗室進行會計模擬實習，訓練各個崗位的會計工作外，還利用假期讓學生走進企業，向老會計學習，善于發現書本知識的不足，這樣從理論到實踐，由實踐到理論反復進行，不斷激發了學生的學習興趣，提高了學習積極性，還增強了學生社交知識和溝通技巧。總之，財會專業的實踐教學已逐步轉變為以校內模擬實習為主，社會實踐為輔，課程實訓、畢業實習多環節相結合的形式，通過這些活動的開展，學生們熱情高漲，專業能力、社交能力和表達能力都得到了普遍的提高。

實踐證明，教學中重視以上幾點，學生的學習興趣普遍得到了提高，今后我還將在實踐中不斷探索與總結，努力為中等職業學校培養出適應就業市場需要的更多人才。