以適應現代崗位需求為目標培養中職醫學檢驗技術人才

【摘 要】通過調研廣西北部灣沿海地區欽州、北海、防城港3市共64家醫院醫學檢驗行業的在崗人員，了解醫學檢驗崗位對醫學檢驗人才綜合素質需求情況和中職醫學檢驗技術專業課程設置是否符合崗位需求情況，為中職醫學檢驗技術人才培養目標的制訂及課程改革提供科學的參考依據。

【關鍵詞】崗位需求 中職 醫學檢驗技術人才 調查 課程改革

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）09B-0125-02

職業教育就是就業教育，最終的目的是使每個學生畢業后能順利進入崗位就業，而課程改革是影響職業教育的關鍵。北海市衛生學校醫學檢驗技術專業是國家示范校重點建設專業，為了做好醫學檢驗技術示范專業建設，完善人才培養目標的制訂及進行課程改革，我們于2013年7月至10月對廣西北部灣沿海地區醫學檢驗行業開展了包括各級醫院檢驗人員崗位需求和課程設置情況的調查，于2014年1月完成報告初稿，并邀請課程專家進行現場指導，經過近半年時間的沉淀完善，使得本調研的結果更具科學性、更具現實指導意義。

一、調查對象與方法

（一）調查對象。向廣西北部灣沿海地區各級醫院發放問卷，由各醫院檢驗科內任意5名以上檢驗技術骨干填寫，不足5人者，要求全部檢驗人員填寫。

（二）方法。通過文獻檢索，我們自行設計了各級醫院對醫學檢驗人才綜合素質需求情況調查表和中職醫學檢驗人才培養課程設置情況調查表，向廣西北部灣沿海地區共64家各級醫院發放問卷，欽州市28家，北海市29家，防城港市7家。其中市級醫院（三級）8家，市縣（區）級醫院（二級）21家，鄉鎮及社區醫院（一級）27家，民營醫院8家。采用問卷調查的形式，通過現場回收、郵寄等形式回收調查表。共發放醫學檢驗人才綜合素質需求情況問卷表200份，回收有效問卷169份，回收有效率84.5%；發放崗位對北海市衛生學校醫學檢驗技術專業課程設置需求情況問卷200份，回收有效問卷170份，回收有效率85.0%。

（三）統計學方法。用Excel軟件錄用統計處理數據，采用百分率進行統計性描述。

二、結果分析

（一）各級醫院對醫學檢驗人才綜合素質需求情況。見表1。

表1 各級醫院對醫學檢驗人才綜合素質需求情況（n，%）

綜合素質重要一般不重要

份數（份） 百分率（%）份數（份） 百分率（%）份數（份） 百分率（%）

思想素質169 100 0 0 0 0

職業道德與素養 169 100 0 0 0 0

敬業與工作態度 169 100 0 0 0 0

人文素質 151 94.1 18 5.9 0 0

身體素質 169 100 0 0 0 0

法律素質 169 100 0 0 0 0

心理素質 142 84.0 27 16.0 0 0

基本臨床醫學知識 162 95.9 7 4.1 0 0

檢驗專業知識與職業技能 169 100 0 0 0 0

計算機應用能力 155 91.7 14 8.3 0 0

英語應用能力 99 58.6 63 37.3 7 4.1

新技術應用能力 159 94.1 10 5.9 0 0

自主學習能力 169 100 0 0 0 0

分析解決問題能力 169 100 0 0 0 0

創新能力 163 96.4 6 3.6 0 0

表達能力 164 97.0 5 3.0 0 0

社會交往與適應能力 169 100 0 0 0 0

人際溝通能力 169 100 0 0 0 0

團結協作能力 169 100 0 0 0 0

從表1中“重要”一欄可以看出，在人才素質方面，各級醫院選擇的比例，思想素質、職業道德與素養、敬業與工作態度、身體素質、法律素質均為100%，人文素質為94.5%，心理素質為84.0%，心理素質這一項的比例較低，可能是各級醫院日常工作中不太注意這方面的考量。在知識方面，各級醫院選擇的比例，檢驗專業知識與職業技能為100%，基本臨床醫學知識為95.9%，表明我們培養的學生需要具有豐富的檢驗專業知識與過硬職業技能，掌握基本臨床醫學知識。在能力方面，各級醫院選擇的比例，自主學習能力、分析解決問題能力、社會交往與適應能力、人際溝通能力、團結協作能力均為100%，表達能力97.0%，創新能力96.4%，新技術應用能力94.1%，計算機應用能力91.7%，英語應用能力58.6%。調查中91.7%的人認為計算機應用能力重要，這意味醫學檢驗行業與自動化、軟件化操作是十分密切的，所以必須加強學生的計算機應用能力；58.6%的人認為英語應用能力重要，這是調查中比例最低的一項，但是這不表示英語在醫學檢驗行業里不重要，許多大型、先進儀器均是進口的，雖然有中文翻譯的說明書，但是儀器操作界面及部分項目等還是英文符號。我們認為此項比例低的原因主要有兩方面：一是評職稱需考職稱英語，大家都比較排斥，但是又不得不面對，所以不選；二是英語在實際日常生活中應用很少。檢驗行業的發展是日新月異的，新操作系統、新項目的研發、儀器更新等要求我們培養的醫學檢驗技術人才需具備較強的綜合素質才能適應行業崗位的需求。

（二）崗位對醫學檢驗技術專業課程設置需求情況。我們選取目前北海市衛生學校醫學檢驗技術專業所開設課程中的21門進行問卷，結果見表2。

表2 崗位對醫學檢驗技術專業課程設置需求情況（n，%）

課程名稱重要一般不需要

份數（份） 百分率（%）份數（份） 百分率（%）份數（份） 百分率（%）

解剖生理學基礎 132 77.6 37 21.8 1 0.6

生物學基礎 142 83.5 26 15.4 2 1.1

無機化學 119 70.0 45 26.5 6 3.5

物理應用基礎 107 62.9 50 29.4 13 7.7

信息技術基礎（計算機應用） 119 70.0 51 30.0 0 0

英語 100 58.8 64 37.7 6 3.5

有機化學 124 72.9 41 24.1 5 3.0

分析化學 128 75.3 42 24.7 0 0

病理學基礎 140 82.4 30 17.6 0 0

生物化學 161 94.7 8 4.7 1 0.6

臨床檢驗 169 99.4 1 0.6 0 0

生物化學檢驗技術 170 100 0 0 0 0

微生物檢驗技術 162 95.3 6 3.5 2 1.2

病理檢驗技術 141 82.9 28 16.5 1 0.6

疾病概要 147 86.5 23 13.5 0 0

寄生蟲檢驗技術 168 98.8 2 1.2 0 0

免疫檢驗技術 169 99.4 1 0.6 0 0

衛生理化檢驗技術 134 78.8 26 15.3 10 5.9

分子生物學常用實驗方法 133 78.2 37 21.8 0 0

檢驗士職稱考試應試指南 145 85.3 22 12.9 3 1.8

醫護禮儀 134 78.8 29 19.4 3 1.8

從表2可以看出，除了物理應用基礎（62.9%）、英語（58.8%）兩門課程不超過70%外，其余課程均高于或等于70%。結果表明，北海市衛生學校醫學檢驗技術專業多數課程設置與崗位需求基本適應。北海市衛生學校曾進行過課程設置的改革，并取得了一些成效，但部分的課程設置學科體系明顯還需進一步改進。

在長期教學過程中我們了解到，如臨床檢驗、生化檢驗、免疫學檢驗、微生物檢驗等專業核心課程教學中所需的各種溶液濃度，以及這些濃度的相關的實驗技能包括的各種玻璃容器、量具（移液管、滴定管、量筒、容量瓶等）的使用，以及天平、分光光度計等都是無機化學、有機化學、分析化學、生物化學、物理等課程內容授課的重點，學生能熟練這些濃度的計算、熟練配制相關的溶液、熟練使用相關的容器與量器是專業課對該基礎課的要求。教學中應把這些內容作為重點內容，讓學生理解這些儀器的工作原理，熟練掌握這些儀器的操作方法，應用這些技能去學習、訓練專業課的實踐技能，而不是在專業課學習時重新復習和訓練這些知識和技能。

另外，在調研中我們也收到各醫院部分醫學檢驗專業在職人員的建議，例如增設檢驗儀器使用與保養、醫療事故的防范、醫患關系的處理、基礎統計學、醫療衛生法規等方面內容的課程。

三、討論

通過對醫學檢驗人才綜合素質需求情況調查分析，我們認為中職醫學檢驗技術專業應培養適應于當前社會主義醫療條件下需要的全面發展的、具有一定臨床醫學知識、掌握較豐富檢驗專業知識和具備熟練職業操作技能、能從事各醫療機構檢驗工作的實用型專門技術人才。具體目標培養要求：一是素質方面，培養具有較高思想素質、職業道德與素養、敬業與工作態度、身體素質、法律素質、人文素質、心理素質的醫學檢驗技術人才；二是知識方面，培養具有豐富檢驗專業知識與熟練職業操作技能、掌握基本臨床醫學知識的醫學檢驗技術人才；三是能力方面，培養具有較強自主學習能力、分析解決問題能力、社會交往與適應能力、人際溝通能力、團結協作能力、表達能力、創新能力、新技術應用能力、計算機應用能力、英語應用能力的醫學檢驗技術人才。

上述的調研有利于以崗位需求為導向進行課程改革。我們應依據工作崗位對各課程知識的需求，調整課程設置與教學內容，適當減少文化基礎課比重，增大專業課、實訓課比重。根據調查反饋的意見及建議，我們認為應當調整某些課程課時，適當增加崗位急需知識結構的課程，如檢驗儀器使用與保養、醫療衛生法規等方面課程；應該圍繞著檢驗工作的任務和過程，參照臨床醫學檢驗技術（士）資格考試標準，改革現有的課程體系。最終使校內教學與崗位需求緊密結合，確保學生能夠學到有用的知識、練就需要的技能，有能力通過資格考試，為培養實用型醫學檢驗技術人才奠定基礎。

總之，人才培養是一項復雜的系統性工程，通過對行業崗位需求的調查進一步確定人才培養目標，進行課程改革，這僅是人才培養的一部分。要培養出具有較高綜合素質的人才，我們還必須不斷進行教學方法的改革與創新，營造濃厚的學習氛圍，大力開展各項文體活動、社團活動等，多組織學生參加社會實踐，充分挖掘學生的潛能，培養適應現代崗位需求的具有較高綜合素質的實用型醫學檢驗技術人才。

【參考文獻】

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[3]曾順良.對中職衛校醫學檢驗專業臨床檢驗學教學內容與部分相關課程內容的關聯性分析[J].衛生職業教育，2010（10）

【作者簡介】包歡歡（1985- ），女，廣西合浦人，北海市衛生學校助理講師，檢驗師，研究方向：醫學檢驗技術專業教學及臨床檢驗工作；李富南（1981- ），男，廣西靈山人，北海市衛生學校講師，主管檢驗師，研究方向：醫學檢驗技術專業教學、教改科研及臨床檢驗工作。

（責編 劉 影）