依托專業特色優勢 打造品牌校園文化

摘 要：學校的特色和個性既體現在學科專業設置上，更體現在校園文化建設上。校園文化的主體精神是基本相同的，但是如何實現多樣化和展現個性特色，建工學院的做法如下：依任專業建設特色校園文化；重點發力建設特色校園文化；以文體活動為載體建設校園文化。

關鍵詞：建筑工程學院；品牌校園文化；成果

中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）14-0241-02

校園文化是學校教育不可或缺的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍，它體現了一所學校的校風。健康和諧的校園文化能給師生創造一個有形而莊重的心理“磁場”，能在無形中統攝全體師生的靈魂，起到“潤物細無聲”的教育魅力。正是認識到校園文化的重要性，學院注重加強校園文化建設，使其成為全面育人的輻射源，成為素質教育的能量庫，成為一部無聲的教科書。

學校的特色和個性既體現在學科專業設置上，更體現在校園文化建設上。校園文化的主體精神是基本相同的，但是如何實現多樣化和展現個性特色，其內容、途徑、形式和側重點都應該結合自己院系的專業特色，各顯其能，各展其優勢。建工學院的校園文化建設在這方面進行了一些積極、有益的探索。

一、依托專業建設特色校園文化

建筑工程學院，始建于1987年，前身為呼盟城建職工中專，2000年并入呼倫貝爾學院，合并后在院黨委、行政領導下，伴隨學院二次創業大好機遇，實現了優勢互補，資源共享。多年來，始終堅持“產、學、研”結合，秉承“一實、二高、三強、四會”人才培養目標，培養了大批應用型人才，為地方經濟發展做出了應有的貢獻。

建工學院注重培養學生全方位能力，通過開展豐富的第二課堂和校園文化活動全面提高學生的綜合素質，為培養適合新世紀需要的人才奠定了基礎。學院開展學生課外活動時特別注重突出專業特色，把學科專業特點與校園藝術節等文化活動結合起來，注重考核并展示學生專業技能，在歷年的校園文化藝術節院系風采活動中，分別舉辦過“建筑藝術作品展”暨錫盟牧區住宅設計、“測量儀器展示暨專業技能大賽”、“校園規劃設計大賽”、“系標系徽設計大賽”、“建筑設計綜合大樓”設計大賽、《美麗的呼倫貝爾》師生建筑攝影展等，每一次活動都榮獲“呼倫貝爾學院校園文化藝術節最具專業特色獎”。這些活動讓學生有了展示才華的空間，使專業知識與實踐緊密的結合在一起，豐富了校園文化的同時也夯實了學生的專業基礎，提高了專業能力。為廣大學生提供展示自我的平臺，努力實現建筑專業與校園文化活動的有效對接是我們努力的方向和一以貫之的舉措。

除了與專業結合的院系風采活動以外，為了以直觀的方式使學生形成一種專業意識，從而達到教學與實踐相結合，提高學生的興趣及參與的積極性，豐富校園文化活動，學院多次舉辦專業主題教育活動，如2009年成功舉辦了《城市建設與環境的和諧》主題教育活動。活動歷時三個月，聽專家講座、到西山生態園和城市建設工地實地考察等分三個階段組織進行活動，活動結束，形成有關生態環境建設的文字報告和有關城市建設的繪圖設計作品，該活動受到學院的表彰，榮獲一等獎。

二、重點發力建設特色校園文化

高品位的校園文化能提升學校的品位和聲譽，高層次的校園文化能提高大學生的素質和能力。在這樣的目標指引下，建工學院的校園文化建設重點在如下幾方面下功夫。

（一）凸顯精神文化魅力，在立德樹人上求實效

精神文化建設是校園文化建設工作的重中之重，是校園文化建設的點睛之處。學院本著“建設有文化的校園，塑造有思想的教師，培育有素質的學生，辦成有特色的院系”這一目標扎實地開展精神文化建設。

1.組織開展主題明確的教育活動。每學期，每個班級都要求有計劃開展主題團日活動，對學生進行愛國主義、集體主義、安全衛生、感恩立德等方面的教育。讓學生“明是非”、“知榮辱”、“講和諧”，做社會主義合格的建設者。組織學生黨員開展了“學黨史建優秀黨支部”教育活動，收到了良好的效果。

2.典型引領，利用節點。結合學雷鋒活動，我們教育學生從小事做起，處處善待他人、幫助他人，熱愛學習，勤于鉆研，做雷鋒式的好青年。結合清明祭掃活動，對學生適實進行革命傳統教育，講鄉土革命英雄，憶艱苦革命歲月，在學生心里埋下報國宏愿。

3.大力開展課外讀書活動。學院每學期都會向師生發出“讓我們都能擁有自己的書，并能在書香中成長成才”的倡議，鼓勵師生多讀書，讀好書。結合“主題讀書活動”我們組織開展了豐富的讀書匯報活動，好書傳看活動，經典誦讀比賽、“我讀書、我快樂、我成長”征文活動等，使學生浸潤在書籍中感受中華文化的博大精深和魅力，培養學生閱讀的樂趣，養成學生愛讀書、善讀書的好習慣，使學生樹立不讀書是最可憐、可悲的價值觀念。

塑造文化品格，培養人文精神，注重文化熏陶。長期以來，學院始終將“真善美”、知恩圖報等傳統美德、服務社會，奉獻國家社會公德付諸于實踐育人之中。2008年為汶川大地震災區奉獻愛心活動中，2005級工程監理班栗雪斌同學在參加集體捐助之后，又把自己當時剛剛獲得的1 000元助學金全部捐出來，充分體現了當代大學生的愛心、社會責任感和高尚道德情操。

（二）發揮環境文化的作用，讓學生在浸潤中成長

大學校園環境文化是大學教育中無聲的課堂，是一種影響人，塑造人的綜合教育力量。在環境文化建設上，應注重文化品位和內涵，增強育人功能。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報、網絡等校園文化媒體、設施，充分發揮其宣傳引導作用，努力營造寬松自由、積極向上的輿論氛圍。堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠及時反映在校內櫥窗和黑板報中。2006我們創辦了自己的系刊《建工人》，每月發行一期，每期分四個版面，分別有時事要聞、系內活動簡訊、建筑專業趣聞以及學生發表的詩歌散文等內容。我們努力做到正面宣傳及時到位，負面事件適時報道，發揮載體重要作用，著力建設良好的文化環境。

（三）營造才智文化氛圍，激勵大學生成人成才

發揮《論語》、《莊子》等孔孟哲學講堂作用，使學生經受中華傳統文化的洗禮。學院每年都集中組織學生學習孔孟之道，并廣泛開展討論，切實體會“仁義禮智信”的文化精髓。利用專家學者學識，為學生開展相關講座。我們邀請校友，現在呼倫貝爾市建設委員會工作的敖主任給同學們做《專業擇業事業——論畢業生就業與發展》等報告，對學生樹立正確就業觀、價值觀等產生了很大影響。學生社團經常組織學生參觀博物館、教育基地，開拓視野，增長知識。才智文化的建設，促進了優良校風、學風的形成，學生勤奮刻苦、立志成才蔚然成風。近些年來學生英語四、六級過級率不斷提高，英語四級過級率達到74.4%，計算機過級率達到60.4%。學院積極鼓勵、支持學生考研，成立考研自習室和輔導班，為學生創造良好的學習條件。2010年考研率8.2%，2011年考研率達到10.14%，考研率逐年提升。在學校組織的“高等數學”競賽中，學院學生成績優異，2009年以來每年都有多人次獲得特等獎、一等獎和二、三等獎。2009年張洪濤同學獲得國家獎學金，并作為自治區唯一學生代表到北京人民大會堂領獎。這不僅是建工學院及呼倫貝爾學院的光榮，也是自治區高校的榮耀。學院學生以其扎實的基本功和較強的能力素質，在就業市場上一直廣受用人單位青睞，得到了用人單位一致好評。這些成績與學院注重營造才智文化氛圍是分不開的。

（四）拓展校園文化空間，向社會實踐延伸

開展大學生社會實踐活動，是學校引導學生走出校門，向社會學習，向實踐學習，了解國情、民情，把書本知識同實際結合，促進知識內化為素質的重要途徑。近年來，學院堅持不懈地開展內涵豐富的社會實踐活動，使學生受教育、長才干、煉能力、做貢獻。

1.在每年的暑期“三下鄉”社會實踐活動中，我們有序安排、精心組織，帶領志愿者深入到周邊農村牧區，通過發放宣傳資料，舉辦圖片展覽、報告會、文藝演出等多種形式，為農牧民大力宣傳科學發展觀、建設社會主義新農村、構建社會主義和諧社會等重要戰略思想。同時，志愿者們還與有關農牧區結成對子，力所能及予以幫助。他們為農牧區的孩子們發放學習用具、資料，耐心的為孩子們講解文化知識。

2.服務社區活動。我們每學年定期到結對社區服務，走訪社區內孤寡老人家，送去愛心衣物、幫助打掃室內外環境、陪老人談心、表演節目等，用愛心與責任帶給孤寡老人以撫慰和溫暖。志愿者們冒著酷暑嚴寒幫助社區清理垃圾、積雪等，給居民的出行帶去方便，為社區的環境打掃出一片潔凈天地。

3.學院大學生愛心志愿者每學期都會不定期到兒童福利院，開展“大手牽小手”慰問活動。志愿者們及時將學院師生捐贈的衣物與學習用品發放給小朋友，幫助指導學習或給孩子們表演節目、一起做游戲等進行良好的互動，撫慰心靈、奉獻關愛。學院青協還特別組織了愛心家教團，堅持在每周末到福利院給孩子們指導功課、聊天玩耍，陪孩子們渡過一個又一個快樂的周末。

青年志愿者活動的開展，增強了大學生的實踐能力和學習能力，增強了大學生們的責任心和使命感，反映出了當代青年大學生助人為樂、甘于奉獻、服務社會的精神風貌。

（五）積極開展科技創新活動

學院組織學生積極參加每年的“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽，培養學生創新精神和實踐能力，全面提高學生科研能力水平。幾年來，我們發現和培養了一批在學術科技上有作為、有潛力的優秀人才。2009年的全區“挑戰杯”活動中，佟雅茹同學榮獲科技發明制作類三等獎。

三、以文體活動為載體建設特色校園文化

始終堅持“重于踐行，受益于學生”的原則，采取“以活動帶活動，以活動促活動”的方式，開展其他豐富多彩的校園文化活動，使開展的每一個文化活動都深入到學生心中。我們根據大學生思維比較活躍等特點，充分調動每個學生的積極因素，發動各級團組織、學生會、社團開展形式多樣、健康向上的文體活動，如各類球賽、演講、知識競賽、歌手大賽、廣場舞比賽、禮儀大賽、宿舍文化節、迎新晚會、送畢業生晚會等。這些集思想性、知識性、趣味性、創新性于一體的文體活動，增強了廣大學生的想象力，文化領悟性。通過開展這些文化活動，使學生的文明水平和綜合素質有了很大提高，精神風貌煥然一新。促使每一位同學都遵守學校的規章制度，愛護公物、講文明懂禮貌、講公德重安全。同時，促使同學之間互相幫助，積極參加各類集體活動，并熱心于公益事業。

近年來，在學院黨總支、行政的正確領導下，不斷推動校園文化建設。倡導“學會做人、學會做事、學會學習、學會生活”的育人理念，積極引導學生踐行“凝思礪志、德行天下”的校訓。通過校園文化活動，陶冶學生的情操、鍛煉才干，促進學生綜合能力提高，努力營造良好的育人氛圍。使大學生在學習、生活中視野得到開拓，知識得到延伸，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

我們將一如既往地從實踐、理論、藝術等方面傳承校園文化精神，營造校園濃厚的文化氛圍；激勵學生創新意識和創造能力，為廣大學生打造一個素質拓展的文化舞臺，為呼倫貝爾學院校園文化建設的發展貢獻屬于自己的力量。

參考文獻：

[1]彭斌.高校校園文化建設的德育功能[J].衡陽師范學院學報，1998（5）.

[2]田春艷.高校校園文化建設的重要作用研究[J].哈爾濱學院學報，2003（4）.