新形勢下如何建立健全學生教育管理長效機制

摘 要：新形勢下學生教育管理工作應以黨建思想政治工作和“學風建設”為龍頭，實行以人為本和以健全的制度為依據的科學教育管理方式，輔以細處著手和創新性為基礎的柔性管理方式，逐漸建立健全學生教育管理的長效管理機制，促進學生成長成才。

關鍵詞：建立；健全；教育；管理；長效機制

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）14-0223-02

隨著我國高等教育的快速發展，獨生子女在大學中所占的比重越來越大，學生的個性化越來越強；學生的日常教育管理工作對大學生成長成才的重要性日益顯現，尤其是《中共中央16號文件》關于加強和改進大學生思想政治教育工作文件的頒發為新時期大學生思想教育工作提出了更高的要求；新形勢下怎樣使學生教育管理工作形成覆蓋面更加廣泛、落實程度更加到位的長效機制就成為擺在各位學生教育工作者面前的一件大事。結合近幾年學生日常教育管理工作的典型經驗和國內外高校一些成功做法，認為新形勢下要建立健全學生教育管理長效機制，應著重從以下幾方面做好學生的日常教育管理工作。

一、以黨建思想政治工作和“學風建設”為龍頭

（一）以黨建思想政治工作為重心，加強大學生理想信念教育

學生的黨建思想政治工作不僅是學校育人工作的關鍵，也關系到能不能為國家和社會培養合格的人才，對于學生的思想政治工作，要注意發揮輔導員自身的榜樣和帶頭作用[1]注重借助學生活動平臺重點開展學生思想教育工作。

1.借助思想政治輔導員工作平臺，做好大學生思想政治教育工作。輔導員要根據自身工作特點，通過黨員民主生活會、團支部懇談會、學生干部培訓會、定期思想政治學習、各類主題學習活動重點加強學生的思想政治教育，幫助學生樹立良好的思想道德素質；輔導員還要認真做好學生的“貼心人”工作，多與學生交流，熱心解決學生的生活需求，解決學生思想上的困惑，引導學生樹立為共產主義偉大事業而奮斗的遠大理想，結合學生的理想幫助學生制定自身發展目標，形成良好的世界觀和人生觀，切實幫助學生健康成長，為大學生良好思想政治素質的培養打下基礎。

2.借助班級班會和主題團日活動平臺，教育學生如何做人和做事。通過每周定期召開主題班會開展中華民族傳統文化、誠信教育、感恩教育、愛國教育、集體主義教育等主題教育活動，培養學生積極向上的思想品質；通過組織團日主題活動，圍繞我國道德模范事跡、感動中國人物事跡、社會先進人物事跡、優秀大學生事跡、自強不息大學生事跡等的榜樣展開學習討論，讓學生在學習先進人物事跡過程中得到思想上的升華，幫助學生養成良好的道德觀念，具備基本的思想道德素質，在我國社會發展過程中發揮自身的高素質人才的導向性作用，逐步提升整個國家的國民思想道德素質。

3.借助思想政治和黨課課程教學平臺，引導學生樹立正確的人生觀。通過思想政治課和黨課教師的課堂教學活動，注重把授課內容與社會熱點、焦點問題和課外實踐相聯系，大力開展開放式教學模式，加強與學生的交流溝通，了解學生的觀點，關注學生的熱點，掌握學生的思想狀況，有針對性地開展思想政治和黨課教學，引導學生正確看待社會發展過程中遇到的問題，引導學生逐步樹立正確的世界觀和人生觀，激發學生為民族復興、祖國富強而刻苦學習的社會責任感；引導學生腳踏實地投入到專業課程學習中，以自己所學知識服務國家和社會經濟發展，為社會發展做出自己應有的一份貢獻。

（二）以學風建設工作為中心，培養合格的專業技術人才

1.注重培養學生的學習目標和學習效率。首先，學校要著重加強學生學習的目標性培養。應從國家人才培養的大局出發，積極幫助學生認識到學習的目的性和重要性，從國家、社會、家庭、學校對大學生人才的重視和需求等方面幫助學生認識到自身學業學習的責任感和使命感，讓學生明確學習的目標，具備學習的原動力，變被動學習向主動學習轉變，形成學生積極主動學習的良好氛圍[2]。其次，學校要幫助學生提高學習的效率。要通過舉辦學習經驗交流會、優秀學子報告會、名師講堂、專業學習經驗交流會等多種形式交流學習經驗，使學生能夠結合自身的性格特點逐步養成良好的學習習慣和掌握適合的學習方法，從而提高學習的效率。最后，學生教育管理工作者要加強對學生學習的教育管理工作。這就要求輔導員、班級導師要多深入學生課堂，了解學生的上課情況，關注后進學生的學習狀況，注意樹立先進學生的榜樣作用，開展“一幫一”互助活動，為每一名后進學生配備一名學生學習導師，幫助其解決學習上的困惑，解決其學業上的困難；從而在廣大學生中形成傳、幫、帶的良好的學風。

2.注重加強學生的學風教育和學風管理。一方面，學校要重點加強學風建設的教育工作。從學風建設的意義、內容、形式等方面開展學生教育工作，幫助學生從思想上認識到優良學風對于自身專業發展的重要性；通過學風建設大家談、優良學風班評選、優秀畢業校友報告會等形式讓學生認識到優秀學風對自身成長成才的重要性，注重發揮班委會、團支部干部和學生黨員的帶頭作用，引導學生自發自覺學習。另一方面，學校要注重加強學生學習上的各項管理工作，從學生上課考勤、實驗教學、實習教學、自習學習、夜不歸宿等方面加強對學生的教育管理，重點關注出現問題的學生、受到學習警示的學生、違反校規校紀的學生，加強對“誠信考試、拒絕作弊”的宣傳，嚴格考場紀律，為學生學習創造一個公平、公正的學習環境。通過全面公正的學風建設教育和管理工作為學生提供一個溫馨、和諧、公平、公正的校園環境，促進我國高校人才培養目標的實現。

二、以人為本，健全制度，搭建平臺，自我管理，促進學生全面發展

（一）在日常管理中堅持“以人為本”的管理原則

在日常管理工作中要始終貫徹“以人為本”的管理原則，這就要求我們教育管理工作者必須要做到兩點：一是以尊重學生為前提，對待學生要像自己的親人朋友一樣，多表揚、少批評、多鼓勵、多理解，并以一種快樂的積極的心態投入到學生工作中，為學生的成長服務。二是要熟悉每一位學生，作為教育工作者要與學生在一起，了解學生心中的想法，熟悉學生的性格，解決學生遇到的困難，對學生的優點要心中有數，要引導學生如何揚長去短，讓學生發揮個人所長取得優異成績，從而逐步形成教師愛生，學生尊師的良性循環之中[3]。

（二）建立健全制度和服務機構，做到有章可循

學校要注重培養學生遵章守法，按制度辦事的良好習慣。學校教育工作者要通過指導學生學習國家法律、《學生手冊》、《學生獎學金評定》等各項規章制度，讓學生明白大學生應該做什么，不應該做什么，使他們懂得規章制度的重要性。同時負責學生教育管理的輔導員將各方面與學生利益相關的各項工作考核透明化，使學生自己也能夠按照“公平、公正、公開”的原則做好各項評比，并根據實際工作中制度的不足向老師反饋，幫助老師及時地加以健全，為更好地開展各項工作打下良好的基礎。

（三）搭建學生活動平臺，提高學生的綜合素質

通過引導學生參加各種文藝活動、各項體育比賽、舉辦專家講座、開展征文比賽、參與演講比賽、暑期社會實踐等各種學生素質拓展平臺，讓學生在各種各樣的活動中得到鍛煉，提高自身的組織能力、語言表達能力、人際交往能力、文藝才能和體育才能等方面的能力，從而提高自身的綜合素質，滿足社會、企業對學生的綜合素質要求。

（四）建立健全學生自我管理機制

學校要特別注重充分發揮學生會、班委會和團支部組織在學校的學生管理方面的巨大作用[4]，引導各級學生組織發揮自我能動性和積極性，開展各種各樣積極健康的學術講座，開展豐富多彩的課余文化生活，引導學生養成自我管理的良好氛圍。提高大學生自我約束的能力，為學生成長成才服務。

三、細處著手，柔性管理，體現人文關懷

隨著大學的擴招，對特殊學生群體的關心、教育與引導工作也成為學生日常管理工作的重點，對于這部分學生應做到細處著手，解決學生的實際問題，進行柔性管理[5]，體現人文關懷，真正把學生當作自己的親人來看待；具體做好以下幾方面工作。

（一）建立學生工作檔案制度

通過輔導員、班級導師為每一名學生建立工作檔案。具體了解每一名學生的思想狀況、學習狀況、家庭情況、心理狀況等關系到學生成長成才的每一個方面，為每一位需要的學生開展個性化的思想教育服務工作，共同承擔起學生“精神導師”的重要角色，幫助每一名同學成長成才。

（二）建立并完善“獎、貸、助、補、減、免”為主的多渠道助學體系

通過開展國家助學金貸款、提供勤工助學崗位、幫助經濟困難學生、開展家庭困難學生教育等工作，將家庭經濟困難學生扶貧與扶志結合起來，做好貧困家庭學生的思想教育和引導工作，加大對他們在生活上和精神上的關心和幫助，引導他們頑強拼搏，自強不息，成為社會發展的優秀人才。

（三）把學生的安全工作作為一項長期工程落實

學校教育管理工作者要重視學生的安全教育。學校教育管理工作者要定期召開學生安全教育宣講會，做到學生安全工作時時講，事事抓，對學生面臨的安全工作要進行不厭其煩的進行講解；全力做到學生安全教育管理工作早預防、早發現、早處理，為學生創造一個安定和諧的校園環境。

四、與時俱進，創新性做好學生的日常管理工作

當代社會的發展越來越快，這就對學生的日常管理工作的要求也越來越高，這就要求學生工作必須緊跟社會的發展和學生的主流媒體有針對性的開展工作[6]，具體應創新性做好以下兩個方面的工作。

（一）利用新媒體有針對性的開展工作

一是要貼近學生實際需求，積極開展學生喜歡的生動活潑的新媒體思想政治教育活動，完善網絡等思想政治教育工作體系；營造新媒體正面輿論宣傳強勢，實施“大學生新媒體教育工程體系”。二是利用新媒體開展網上談心交流等思想政治教育工作，深入探索網絡虛擬環境下的新型大學生思想政治教育工作的新方法；注重開展網上輿情分析和輿論引導，弘揚主旋律，增強新媒體教育的實效性。三是以新媒體為平臺，開辟QQ、微博、BBS論壇、電子郵箱等創新教育新園地，增強新媒體思想政治教育的影響力、凝聚力。做到學生的教育管理工作與時俱進符合學生的實際需求。

（二）開展創新教育，推進學生個性發展

一是學校重視創新創業教育。通過借力國家政策，建立省級創新教育平臺，設立學生創新激勵基金，充分利用校內力量和社會資源，搭建學生創新平臺；調動同學們創新創業的熱情，培養他們的創新意識和創業精神，為社會培養更多更好的創業就業人才。二是學校要創新人才培養理念。改變傳統上的人才觀念，積極鼓勵學生借助自身特長成為偏才怪才，引導他們借助自身優勢進行發展，從而真正做到“因材施教”，使每一個有特長的學生能夠發揮自身的特長，在自己擅長的領域做出自己最大的貢獻。

我們相信通過黨建思想政治工作和“學風建設”的龍頭帶動作用，以人為本和制度健全的科學管理，加上細處著手和創新性加以補充的長效管理機制一定會給學生成長成才創造一個良好和諧的氛圍。

參考文獻：

[1]曾保春，鐘向陽.高校學生工作中輔導員角色的人格分析[J].高教探索，2010（4）．

[2]黃軍偉.加強高校學風建設形成長效工作機制[J].高校理論戰線，2011（12）．

[3]馮志斌.高校思想政治教育工作要大力弘揚“以人為本”精神[J].理論導刊，2011（3）．

[4]石沁禾.基于柔性管理理念的我國高校學生工作管理模式創新[J].江蘇高教.2010（8）．

[5]崔海今.淺談對高校學生的柔性管理[J].教育探索，2010（9）．

[6]芮鴻巖.發展學生：美國高校學生管理事務的借鑒[J].江蘇高教，2010(6).