俄語學科專業結構優化探究

摘 要：隨著改革的深化，我國經濟不斷發展，社會對高等教育的人才培養模式和質量都提出了更高標準和要求。高校擴招，高等學校的教育規模越來越大，如何提高教學質量，優化和調整高校學科、專業體系布局結構，已成為高校改革和發展的首要任務。隨著中俄戰略伙伴關系的建立，急需大量的俄語人才，如何適應形勢發展的需要，調整俄語專業結構已經成為我們思考的問題。

關鍵詞：俄語；專業；結構，優化

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）14-0168-02

經濟全球化背景下，建構跨學科復合型人才培養模式是綜合性大學發揮其多學科優勢，培養適合社會主義市場需要的外語人才的根本途徑，中俄關系已經上升為戰略伙伴關系，合作領域擴大到各個方面，高等院校本科俄語教學發展面臨著新的挑戰與機遇。

一、俄語學科專業結構的現狀

俄語專業在我國有著悠久的歷史，改革開放以后，特別是20世紀90年代，俄語語言文學學科得到迅猛發展。目前，俄語學科已經步入良性、穩定、健康的發展階段。現今，全國開設俄語專業的高校已達一百多所，在讀本科生近兩萬多人，碩士生超過四百多人，博士生上百人左右。中俄大戰略伙伴關系的建立給俄語專業的就業形勢帶來了機遇。畢業生就業率日益提高。

但是，對俄發展機遇，呼喚專業人才。“對俄人員素質普遍低，一些人只會簡單的幾個單詞……”“高層次的俄語人才奇缺……時至今日，高水平的俄語翻譯仍很難覓到，在哈洽會上，號稱俄語人才大省的黑龍江省竟然找不到高水平的俄語同聲翻譯……”“專業人才不會俄語、會俄語的不懂專業，奇缺復合型人才……”目前，要全面提升中國商貿勞務人員的素質，要培養高水平的復合型人才來滿足對俄交流需求，將黑龍江省擴大對俄合作提升為國家戰略，已經成為全省上下的共識。如今國家各部委、高校、外貿邊貿、旅行社等成為俄語人才需求大戶。俄語人才尤其是既懂外語又懂專業的復合型人才再次受到追捧，省內院校的一些俄語畢業生，還未畢業就被廣東、山東、天津等省市捷足先登把人挖走。抓住良好的歷史發展機遇，除了語言技能之外，要提高專業技能、法律知識、道德禮儀等水平。

目前就本科院校俄語專業來看，其培養目標基本定位于培養掌握扎實的俄語語言專業知識和其他相關專業知識，具備較強的俄語語言應用能力，具有較高的人文素養，能在外事、經貿、旅游、新聞、科技、教育、文化交流等領域熟練運用俄語從事翻譯、管理和研究等工作的應用型俄語專門人才。人才基本規格定位于培養的學生能夠達到熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，確立堅定的馬克思主義信念，掌握中國特色社會主義理論體系的基本理論和精神實質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向，具有服務社會的責任感和文化傳承創新的使命感；養成刻苦學習、熱愛勞動、團結協作、樂于助人的優良品質，具有一定的法律素質和良好的職業道德；堅持和弘揚科學精神和人文精神。具有扎實的俄語學科專業基礎知識、基本理論、基本技能；具有一定的人文社會科學、自然科學和藝術審美的理論知識和素養；具有獨立獲取知識，提出問題、分析問題和解決問題的基本能力和開拓創新精神；具備從事本專業及相鄰專業工作的基本能力和素質；具有開展本學科領域科學研究的初步能力。掌握檔案資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲得相關信息的方法；具有較強的漢語、英語和計算機應用能力。具有一定的軍事理論知識和國防觀念；掌握科學鍛煉身體的基本方法和技能，養成良好的體育鍛煉習慣，具有健康的體魄和健全的心理素質。具有良好的職業素養，具備就業和創業所需要的俄語專業知識和基本技能。俄語培養目標很明確，但真正實現這一目標難度很大，目前，許多高校招收的俄語學生基本上都是英語生，對他們來說都是零起點學俄語，要想真的實現教學目標，優化專業結構更為重要。

目前，俄語專業開設的主要課程有實踐俄語、俄語視聽說、俄語口語、俄語閱讀、經貿俄語、翻譯理論與實踐、俄漢互譯、俄語寫作、俄語語言理論、俄羅斯國情、俄羅斯文學史、俄羅斯文學概論、俄羅斯文化等。這些課程尚不能滿足形勢發展的需要。一些二本院校的俄語專業開設的時間比較短，專業建設特色還不夠鮮明，競爭力尚不足，與其他高校的相關專業建設還有很大的差距。專業建設與發展不平衡，有些專業還面臨著擴大規模和提高質量的雙重壓力。人才培養模式的建立還需要有扎實的基礎和自己的特色。

俄語專業的師資隊伍建設也有待加強。據中國俄語教學研究會統計，目前全國俄語專業從事教學的教師大約有一千多人。在高等院校師資隊伍建設是學科建設的重要環節，決定著教學質量的好壞。不同專業根據學生的數量規模，師資隊伍也應保持在一個合理的規模和水平上。根據社會和區域發展的需要，就目前形勢來看，俄語學科內在發展現狀，要求我們這個專業的師資隊伍具有一定的規模，就目前我國高校俄語辦學規模來看，生師比例不是十分合理，教師在數量上還有較大缺口，需要盡快充實。這一點在新開設俄語專業的學校比較明顯，年輕教師比較多。當然，一些老牌專業院校經過多年的積淀，師資力量還是比較強的，招生規模控制得也比較合理。總體來看，經過多年努力，全國俄語學科隊伍的年齡結構、學歷層次和職稱結構均上了一個臺階，俄語教師隊伍還是在不斷壯大的，俄語教師的隊伍建設重點應側重抓好質量和業務水平。

二、對俄語專業課程結構的優化

目前世界經濟在飛速發展，教育形勢在不斷變化，對高校學科發展的內在需要越來越高，挑戰與機遇并存，面對新要求、新挑戰，如何在保持現有數量水平的基礎上，在學科建設的質量和內涵上再有所提高，有所突破，是擺在俄語學科面前的一項迫切而復雜的課題。要想解決教學中遇到的難題，我們要用科學發展觀來武裝自己的頭腦，科學規劃學科建設，堅持以人為本，做到可持續發展。樹立以“質量、效益、特色”為核心的學科建設理念。作為俄語學科不要盲目擴大數量和規模，而要在質量、效益和特色上下功夫，做到規模適中，發展均衡，質量上乘，特色鮮明，影響顯著是最佳狀態。

針對現有俄語專業的主干課程應增加中俄關系、俄羅斯經濟、俄羅斯法律等課程，并實行模塊化專業規則，給學生提供更多的選修課程，建議開設俄英雙語方向和俄羅斯學研究方向課程。針對畢業生翻譯技能弱的現狀，建議除了開設“俄語專業”的絕大多數課程外，應注意增加一些助于提高學生實際翻譯技能的課程，例如，中外翻譯史、翻譯理論、俄譯漢、漢譯俄、口譯、同聲傳譯、經貿翻譯、科技翻譯、法律翻譯、媒體翻譯、外事外交翻譯、文學翻譯、影視翻譯等。

俄語學科作為外國語的人文學科，離不開語言文學的傳統要義。經濟全球化背景下，學科的邊界拓展到對象國的經濟、文化等領域，這是適應時代要求的結果，是符合社會需要的，這并不意味著就淡化了學科自身的特性。在語言學習過程中滲透一些藝術文化、宗教文化、習俗文化等也都是應該的。

因此，俄語學科的內涵建設，首先應該是本體建設，是語言、文學、文化和翻譯各主要研究方向的均衡、協調發展和完善；其次是質量建設；再次是效益建設；最后，是特色建設。

針對俄語師資的現狀，要從拓寬學術視野，改善知識結構；改善教師隊伍的專業方向分布，凝練研究方向為著手點學。目前，年輕教師的科研能力比較弱，開展創新性學術研究的功底有待提高，我們知道，沒有扎實的人文學科根底和跨學科視野，不掌握新理論、新方法是寸步難行的。為此，學校為了提高教師隊伍的業務水平，鼓勵有條件教師跨學科、跨專業進修；根據教學需要，經常性的選派中青年教師到國內外著名高校或科研機構進修；鼓勵對青年教師參加各種技能比賽，注重堅強專業教學法方面的培訓。作為一所邊疆院校，學校和對岸俄羅斯城市的多所高校建立了合作關系，師生的交流日益頻繁，這些都給教師提供了良好的業務提高平臺。

面對“專業人才不會俄語，會俄語的不懂專業”的現狀，在教育部、黑龍江省教育廳倡導和指導下，以黑龍江大學為龍頭的對俄特色辦學“十二五”規劃已經擬定，“俄語法律”、“數學俄語”、“化學俄語”等一批新專業呼之欲出，以培養俄語復合型人才為主打的教育體系和人才培養模式將為黑龍江省對俄交流新一輪發展契機提供有力的人才和智力支撐。

在“對俄特色辦學”十二五規劃中，學科領域加強外語培訓將成為重頭戲，同時，一些實用的新型、適用性專業將得以開辟，今后的畢業生，“復合型、實用性、高性能”為主要特點，以俄語法律專業為例，以后本科生畢業后，不僅精通俄語，還兼備貿易法、民法等法律知識，對于對外貿易合作將起到良好的促進作用。同時，俄語數學、俄語化學、俄語翻譯、俄語文學、科技俄語等專業的學生會在經貿、石油、輕工業、航空業中，乃至科研合作、文化交流在中扮演越來越重要的角色。

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