哮喘兒童的心理特征及護(hù)理對策

【摘 要】目的：本文主要研究和探討的是哮喘兒童的心理特征和護(hù)理對策。方法：主要選取哮喘兒童患者50例，不能根據(jù)不同年齡階段哮喘兒童病例特征進(jìn)行心理方面的分析和研究，然后采取相應(yīng)的護(hù)理對策。結(jié)果：通過對哮喘兒童的心理護(hù)理，相應(yīng)的病癥情況得到了緩解，并且不同年齡階段的哮喘兒童也隨著年齡的不斷增長，心理護(hù)理起到了明顯的效果。結(jié)論：通過心理護(hù)理對哮喘兒童病癥治療起到了良好的效果。

【關(guān)鍵詞】哮喘兒童；心理特征；護(hù)理對策；癥狀緩解

【中圖分類號】R473.72 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-7484（2014）01-0119-02

哮喘病癥通常的表現(xiàn)都是反復(fù)的咳嗽，并出現(xiàn)呼吸困難的現(xiàn)象，長期下去，呼吸道受到感染或是堵塞就會(huì)造成呼吸道疾病。哮喘兒童一般在4-5歲期間發(fā)生率比較大，兒童在1歲時(shí)的發(fā)生率也在30%左右。并且兒童在這個(gè)年齡階段的哮喘病發(fā)作程度不一定，有時(shí)會(huì)很嚴(yán)重，有時(shí)屬于輕度哮喘，但是如果不進(jìn)行及時(shí)有效的治療，長期下去，必然會(huì)對身心造成嚴(yán)重的影響。我國哮喘兒童占有率較歐美國家還比較低，兒童哮喘發(fā)作的主要因素包括心理、外源以及呼吸道感染，如果不采取合理的治療方式，兒童身心健康多會(huì)受到一定程度上的影響，尤其是心理因素。

1 基本資料和治療方法

1.1基本資料

在本組研究過程中，主要選取2008年8月-2010年2月期間在本院接受治療的哮喘兒童患者50例，其中幼兒有20例，學(xué)前兒童有13例，學(xué)齡兒童有17例。兒童在接受治療的過程中都進(jìn)行心理護(hù)理，并采用了常規(guī)藥物治療。

1.2治療方法

對哮喘兒童主要采用的是心理護(hù)理治療方式，首先對兒童的不良情緒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，教兒童如何進(jìn)行自我放松，并鼓勵(lì)兒童對自己要有信心。同時(shí)醫(yī)護(hù)人員也可以帶領(lǐng)兒童多去戶外活動(dòng)，以此可以增強(qiáng)兒童的免疫力和身體素質(zhì)。此外醫(yī)護(hù)人員在對兒童進(jìn)行常規(guī)藥物治療時(shí)，要首先給兒童說明藥物治療可以緩解呼吸道困難，控制咳嗽等癥狀，要保證兒童能聽懂，對待兒童要和藹可親，才能讓小朋友更加快樂的接受治療。對于幼兒治療手法要輕柔，對兒童的父母要做好思想工作，讓各位父母重視孩子的哮喘病，讓孩子能夠盡早的脫離病情的困擾。

2 結(jié)果

通過對哮喘兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)和護(hù)理之后，不同年齡階段的兒童病癥治療起到了明顯的效果，而且隨著兒童年齡的增長，心理護(hù)理對病癥的緩解和治療有了顯著的提高。

3 討論

哮喘病在臨床表現(xiàn)為發(fā)作性的病癥，常常會(huì)造成患者呼吸道困難等不良癥狀。通過研究和分析，造成患者哮喘病發(fā)作的原因比較多，也比較復(fù)雜，相對哮喘兒童發(fā)作的時(shí)間不一，并且兒童體質(zhì)的強(qiáng)弱也是引起哮喘發(fā)作的原因，但是其中心理因素對哮喘兒童病癥的治療具有很重要的作用。對兒童進(jìn)行心理治療過程中，除了上述的方法之外，同時(shí)還應(yīng)該對父母進(jìn)行合理的教導(dǎo)，這種病癥影響不是很大，但是如果長期得不到治療就會(huì)影響孩子的身心健康，因此，父母對兒童的這種病情應(yīng)該引起足夠的重視，并且平時(shí)還應(yīng)該多與孩子交流，帶孩子去他們喜歡的地方玩，讓孩子的心理壓力得到相應(yīng)的放松，在生活方面要多關(guān)心孩子，讓孩子能夠感受到父母的愛，這對孩子的病情具有很大的幫助意義。其次醫(yī)護(hù)人員對哮喘兒童進(jìn)行心理護(hù)理和常規(guī)藥物治療時(shí)，要注意不同年齡階段的對待方式，尤其是幼兒太小，就應(yīng)該在手法上多為輕柔，并且也可以抱抱這些幼兒，讓父母陪在幼兒身邊，以便更好的照顧。學(xué)齡兒童在進(jìn)行治療過程中，醫(yī)護(hù)人員可以選擇支持性心理治療，幫助他們樹立自信心，并給予安慰，要做到對兒童熱情、和藹可親、有耐心等，幫助兒童盡快治愈。

哮喘兒童往往因病情會(huì)給自己增加許多的心理負(fù)擔(dān)，容易感到害怕、恐懼等不良情緒反應(yīng)。如果在病情加重的情況下，會(huì)造成暴躁的情緒，沒有進(jìn)行良好的心理輔導(dǎo)和護(hù)理就會(huì)增加兒童的病狀，影響兒童的健康恢復(fù)。并且長期不良情緒的增加會(huì)讓兒童產(chǎn)生一種依賴感，往往些許的責(zé)備都會(huì)使孩子感覺非常的委屈，更多的是希望有人去呵護(hù)和關(guān)照。因此醫(yī)護(hù)人員對哮喘兒童進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，要根據(jù)兒童的年齡和心理特征，采用相應(yīng)的心理護(hù)理措施，可以采用如心理暗示、幫助兒童理解等心理治療方法，讓兒童的不良情緒得到較好的緩解，并增強(qiáng)兒童的意志和信心。其中最重要的一點(diǎn)是，醫(yī)護(hù)人員在對兒童進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)不僅要注意兒童的年齡和心理特征，同時(shí)還應(yīng)該了解兒童的性格，有的較大的孩子就會(huì)表現(xiàn)出顯而易見的性格特征等方面，對兒童的具體情況做以全面的了解，才能有助于臨床治療效果的提高和加強(qiáng)。通常情況下，幼兒往往思考會(huì)在幻想中進(jìn)行，如果現(xiàn)實(shí)生活中有些事情不是他們幻想的樣子，那么幼兒的情緒會(huì)受到很大的波動(dòng)，并且情緒很容易受到周邊人群和環(huán)境的影響。學(xué)前兒童患者一般會(huì)對自己所看到的來想象外面的世界或是認(rèn)識外界事物，醫(yī)護(hù)人員在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)要注意多與兒童進(jìn)行語言溝通和交流，必要時(shí)可以采用比較委婉的方式糾正孩子認(rèn)識上的錯(cuò)誤，但是決不能讓孩子的心理情緒受到影響。學(xué)齡兒童的好奇心比較強(qiáng)，但是自我控制能力還比較弱，因此醫(yī)護(hù)人員在進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，要有耐心的回答孩子提出的問題，如果表現(xiàn)的極為不耐煩，就會(huì)給兒童患者的心理造成影響，也就不會(huì)配合心理治療，病癥的治療效果也不會(huì)得到明顯的提高。總之，對哮喘兒童患者進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，要注意兒童患者的不同心理特征，并采取不同的方法進(jìn)行心理輔導(dǎo)，這樣的心理護(hù)理方式才能隨著兒童患者年齡的增長而體現(xiàn)出更為顯著的治療效果，對哮喘兒童患者病癥的治療具有很重要的作用和意義。

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